Emoción y Competencias Socioemocionales Itziar Etxebarria – Aitor Aritzeta Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

TEMARIO Tema 1.-Introducción al estudio de la emoción. Principales teorías. Tema 2.-Algunos aspectos fundamentales de la emoción. Tema 3.-Emociones básicas. Tema 4.-Emociones sociales. Tema 5.-La regulación de las emociones. Tema 6.-La inteligencia emocional y las competencias socioemocionales. Tema 7.-Entrenamiento en competencias socio-emocionales. Tema 8.-Investigación e intervención en competencias socioemocionales.

CLASES TEÓRICAS (22 h.) Antes de cada tema se contará con: El esquema de los puntos que se desarrollarán en la clase. La referencia de uno o varios textos de apoyo para el estudio del tema desarrollado en clase. La referencia de una o varias lecturas recomendadas. Además, se entregarán copias de las diapositivas que se utilizarán en la exposición en clase.

PRÁCTICAS DE AULA (13 h.) Detectar reglas de expresión y reglas de sentimiento (2 h.). Estudio empírico sobre del reconocimiento de las emociones a través de la expresión facial (2 h.). Lectura y comentario de un artículo empírico sobre la influencia del afecto en la creatividad (1h.). Revisión de diversas pruebas de empatía (1h.). Análisis de las respuestas de adolescentes a una prueba semiproyectiva de empatía (2h.). Realización y análisis de una prueba de estrategias de afrontamiento de la ansiedad (2 h.). Estados de ánimo: determinar en qué momentos del día nos encontramos mejor y peor (1h.). Análisis de cuestionarios para evaluar dificultades ante las emociones (1h.). Lectura y comentario de un artículo sobre diferencias de género en variables emocionales (1 h.). 4

SEMINARIOS (4 h.) Debate del capítulo “Miedos y sociedades. Función social del miedo” del libro: Mannoni, P. (1984). El miedo. México: Fondo de Cultura Económica. Debate del capítulo “Los velos de la vergüenza” del libro: Morrison, A. P. (1997). La cultura de la vergüenza. Barcelona: Paidós. 1 h. Debate del librillo: Etxebarria, I. (2005). Los sentimientos de culpa: ¿Qué hacer con ellos? Málaga: Arguval. Debate del capítulo de libro: Bericat, E. (2002). ¿Sienten las sociedades? Emociones individuales, sociales y colectivas. En P. Fernández Berrocal y N. Ramos Díaz (Eds.), Corazones inteligentes (pp. 77-98). Barcelona: Kairós. 5

Los talleres versarán sobre 5 competencias: TALLERES (21 h.) Los talleres versarán sobre 5 competencias: Percepción y expresión de la emoción. Comprensión de las emociones. Regulación de las emociones. Facilitación emocional del pensamiento. Empatía. La información sobre los talleres la presentará el profesor que los impartirá. 6

50% de la nota final. Examen final de preguntas abiertas. EVALUACIÓN TEORÍA 50% de la nota final. Examen final de preguntas abiertas. PRÁCTICAS Y SEMINARIOS 20% de la nota final. Evaluación continua a través del Cuaderno de Prácticas y Seminarios. TALLERES 30% de la nota final. Evaluación continua a través del Portafolio de Talleres. 7

Kalat, J. W. y Shiota, M. N. (2007). Emotion. CA: Thomson-Wadsworth. MANUALES BÁSICOS Kalat, J. W. y Shiota, M. N. (2007). Emotion. CA: Thomson-Wadsworth. Palmero, F. y Martínez Sánchez, F. (Coors.). (2008). Motivación y emoción. Madrid: McGraw-Hill. Repetto, E. (2009). Formación en competencias socioemocionales (libro alumno). Madrid: La Muralla. 8

Martes de 9:00 a 11:00 y de 11:30 a 13:00. Jueves, de 17:00 a 19:30. TUTORÍAS Martes de 9:00 a 11:00 y de 11:30 a 13:00. Jueves, de 17:00 a 19:30. 9

Dpto. de Procesos Psicológicos Básicos y su Desarrollo DATOS DE LA PROFESORA Dpto. de Procesos Psicológicos Básicos y su Desarrollo Despacho: piso 3º. Tfno: Ext. 5739 E-mail: itziar.etxebarria@ehu.es Para más información, página web: http://www.ehu.es/pbwetbii/itziweb/ 10