Diseños Alternativos Curriculares

Que los estudiantes conozcan una aproximación histórica de la evolución y las practicas pedagógicas en la educación. Identificar el desarrollo de la cultura en y la sociedad, y en especial el contexto socio – cultural y económico del siglo XXI. Abordar los referentes legales del currículo en Colombia. Que los estudiantes conozcan una aproximación histórica de la evolución y las practicas pedagógicas en la educación. Identificar el desarrollo de la cultura en y la sociedad, y en especial el contexto socio – cultural y económico del siglo XXI. Abordar los referentes legales del currículo en Colombia. OBJETIVOS Unidad 1: “Generalidades de Currículo”

Capitulo 1. Conceptualización Curricular. Capitulo 2. Perspectivas pedagógicas en relación con el currículo. Capitulo 3. Referentes legales del currículo en Colombia. Capitulo 1. Conceptualización Curricular. Capitulo 2. Perspectivas pedagógicas en relación con el currículo. Capitulo 3. Referentes legales del currículo en Colombia. Estructura

Los estudiantes trabajaran colectivamente en el desarrollo de foros de discusión donde sometan a consideración, sus interpretaciones, dudas e inquietudes de las lecturas sugeridas. Elementos Los estudiantes trabajaran colectivamente en el desarrollo de foros de discusión y reflexión, de los diferentes temas de una manera critica y argumentativa donde sometan a consideración, sus interpretaciones, dudas e inquietudes de las lecturas sugeridas.

Actividad 1. presentación de cada uno de los participantes del curso e interacción entre ellos. Actividad 2. presentación de la temática a trabajar, su novedad y utilidad que puede presentar en el desarrollo social e individual. Actividad 2. construcción del conocimiento a partir del mismo estudiante, de su contacto con la experiencia y con la realidad objetiva en la que se desenvuelve. Actividad 3. situar a los estudiantes en diferentes contextos que le permitan desarrollar operaciones mentales constructivas. Actividad 4. Elaboración de síntesis con esquemas y mapas conceptuales, permitiendo al estudiante pensar jerárquicamente. Actividad 5. Valorar la elaboración de informes escritos en los cuales los estudiantes exteriorizan su punto de vista sobre determinados temas. Actividad 1. presentación de cada uno de los participantes del curso e interacción entre ellos. Actividad 2. presentación de la temática a trabajar, su novedad y utilidad que puede presentar en el desarrollo social e individual. Actividad 2. construcción del conocimiento a partir del mismo estudiante, de su contacto con la experiencia y con la realidad objetiva en la que se desenvuelve. Actividad 3. situar a los estudiantes en diferentes contextos que le permitan desarrollar operaciones mentales constructivas. Actividad 4. Elaboración de síntesis con esquemas y mapas conceptuales, permitiendo al estudiante pensar jerárquicamente. Actividad 5. Valorar la elaboración de informes escritos en los cuales los estudiantes exteriorizan su punto de vista sobre determinados temas. Actividades

Gracias por compartir y aportar en el desarrollo de la Unidad Uno Generalidades Curriculares y espero que sigamos recorriendo el curso de Diseño Alternativo Curricular con éxito. Gracias por compartir y aportar en el desarrollo de la Unidad Uno Generalidades Curriculares y espero que sigamos recorriendo el curso de Diseño Alternativo Curricular con éxito.