Anuies centro-occidente Primer encuentro regional de tutorias 7 y 8 de marzo 2002 “Una historia para recordarse: la capacitación de tutores académicos en la uan” Eje temático 4: formación de tutores por elvia morales acosta
UNA HISTORIA PARA RECORDARSE: LA CAPACITACIÓN DE TUTORES ACADÉMICOS EN LA UAN CUADRO 1 CÓMO APRENDÍ A SER PROFESOR POR IMITACIÓN POR LA EXPERIENCIA MEDIANTE CURSOS POR ENSAYO Y ERROR
Categoría apropiación CUADRO2 Mis esquemas de conocimiento corresponden al tradicionalismo-conductismo elaboro mapas conceptuales esquematizo la “clase” corresponde al aprendizaje significativo leo y modifico mis estructuras y esquemas
Aprendizaje mi concepción Aprendizaje mi concepción CUADRO 3 Adquisición de información para transmitirla. Apropiación-elaboración Apropiación de la realidad asimilación-acomodación del objeto. Adquisición y aplicación de competencias profesionales proceso dialéctico de relación dado- nuevo para construir lo viable posible
Aprendizaje cómo aprenden mis estudiantes Aprendizaje cómo aprenden mis estudiantes Memorización por repetición mediante la práctica. Por exposición por deducciones interacción estudiante- profesor-estudiante (CUADRO 3 CONTINU A-CIÓN)
CUADRO 4 SUS EXPECTATIVAS SOBRE EL DIPLOMADO MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LOS ACADÉMICOS DE LA UAN PARTICIPAR EN EL PROYECTO DE FORMACIÓN DOCENTE TRANSFORMARSE Y FORMAR ASÍ A OTROS PROFESORES CONSOLIDAR SU PAPEL DOCENTE AL FORMAR UNIVERSITARIOS REAFIRMAR SU CREATIVIDAD E INNOVACIÓN ACTUALIZARSE Y MEJORAR EL NIVEL MEDIO SUPERIOR CONOCER EL SISTEMA TUTORIAL Y SER TUTOR APRENDER A SERVIR OBTENER ELEMENTOS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES MEJORAR SU TRABAJO OPORTUNIDAD DE CRECER Y APRENDER PARA MEJORAR SU LABOR DOCENTE
Autoevaluación del diplomado CUADRO 5 ¿qué aprendí en el diplomado? El rol de tutor actitudes y valores a autoaprender a transformarme ¿qué es necesario corregir? La enseñanza tradicional valores y actitudes los hábitos la poca tolerancia a la ambigüedad e incertidumbre superar los miedos
Autoevaluación del diplomado (CUADRO 5 CONT.) ¿qué tanto deseo transformarme gran deseo. Lo necesario para estar bien preparado. Hasta sentirse satisfecho/a del aprendizaje de sus estudiantes Percepción diferente. Apertura y aceptación de sí mismo.reflexivo y autocrítico. creativo Cómo percibe su imagen
DIPLOMADO DE CAPACITACIÓN DE TUTORES ACADÉMICOS (Cuadro 6) RELACIÓN DE COORDINADORES, CURSOS Y COMPORTAMIENTO DE LA MATRÍCULA