Competencias Sistémicas y TICs Asignatura Didáctica-Grado Magisterio Manual básico de Elaboración (PIA) Web Premio Especial al mejor trabajo en la XXVIII convocatoria de los Premios Francisco Giner de los Ríos a la mejora de la calidad educativa. XXVIII convocatoria de los Premios Francisco Giner de los Ríos a la mejora de la calidad educativa Noticia

DATOS DESCRIPTIVOS DEL PROYECTO 1. ¿Cómo se identificará?Denominación 2¿Qué se quiere hacer? Descripción general 3 ¿Por qué se quiere hacer?Justificación 4 ¿Dónde se inscribe?Marco de referencia 5 ¿A quién se envía?Destinatarios 6 ¿Dónde se desarrolla?Ubicación y cobertura 7 ¿Qué se quiere conseguir?Objetivos 8 ¿Cómo se alcanzarían los objetivos?Actividades y tareas 9 ¿Cuándo se hará?Calendario 10 ¿De qué forma se hará?Organización y metodología 11 ¿Con qué se hará?Recursos 12 ¿Cuánto costará?Financiación y Presupuesto 13 ¿Cómo se dará a conocer? Promoción y publicidad 14 ¿Cómo se valorará?Sistemas de evaluación

Fuente “ Pienso que es una forma en la cual se nos ha hecho pensar mucho en cómo nosotros queremos diseñar los trabajos y como entregarlos, sin pautas, con total libertad, y esto nos lo hemos encontrado hasta cuarto, y nos ha costado bastante en un inicio, porque, según mi opinión, nos pedías pensar, crear, cosa la cual no estamos acostumbrados, porque hasta día de hoy nos lo habían dado todo pautado.Por lo tanto mi demanda es que se nos pida crear y pensar desde primero. “ Proponer esta filosofía a otros profesores y otras asignaturas “ Comentario de alumna UICUIC

Clasificación de competencias. MIRAR MODELO DE COMPETENCIAS DE LA UDLA UD Competencias sistémicas: suponen destrezas y habilidades relacionadas con la comprensión de la totalidad de un sistema o conjunto.. Requieren una combinación de imaginación, sensibilidad y habilidad que permite ver cómo se relacionan y conjugan las partes en un todo. Estas competencias incluyen habilidad para planificar cambios que introduzcan mejorar en los sistemas entendidos globalmente y para diseñar nuevos sistemas. Requieren previamente haber adquirido las competencias instrumentales e interpersonales que constituyen la base de las competencias sistémicas

0bjetivos generales: 1.Afinar los conocimientos tecnológicos, económicos y sociales que requieren los nuevos profesionales en una sociedad de la comunicación. 2.Enfocar la proyección de una estructura de competencias sistémicas generativas en el aula, que potencien el saber ser y saber hacer junto al saber emprender. 3.Liberar todo ese talento tangible e intangible que se manifiesta en el aula y fuera de ella gracias a la tecnología, a través de los propios proyectos de innovación que los alumnos desarrollen..

. De donde venimos Preguntas de INTROSPECCIÓN 1.¿Qué te gusta hacer? ¿Qué haces cuando tienes tiempo libre? 2.¿Qué te felicita la gente, cuando haces algo muy bien? 3.Si no tuvieras qué ganar un sueldo y pagar facturas… ¿Qué harías? 4.¿Qué libros te gustan leer? ¿Qué cosas hacías de pequeño antes de la presión de aprender del colegio? 5.Si supieras que ninguna persona juzgaría lo que hicieses ¿qué escogerías hacer? 6.¿Qué actividades haces a lo largo de la semana y cuales te dan más alegría? 7.Si supieses que no fracasarías qué cosas o alternativas elegirías

Liderazgo Capacidad de autoaprendizaje Habilidades de investigación Motivación por la calidad Creatividad Espíritu emprendedor Competencias sistémicas Sensibilidad medio- ambiente y aspectos sociales Hacia donde vamos

Hacerlo por el querer y no por el deber para obtener resultados de calidad Un aspecto a destacar muy importante es que se cuenta con una página Web: COMPETENCIAS SISTÉMICAS y TICs: y también, con el apoyo de una plataforma blog donde se trabaja de forma virtual. Por lo tanto se combina un mínimo de sesiones presenciales con un trabajo elearning basado en técnicas de Modelado ( mentor y coaching 2.0).

Fases 1ª Explorar el talento y dinámicas de grupo online (Skype y hangout).Identificar y seleccionar propuestas existentes de las diferentes Competencias Sistémicas. 2ª Redefinir y/o proponer propuestas pedagógicas de acuerdo con el marco teórico-metodológico del grupo de trabajo. 3ªExperimentar la difusión de su Proyecto de Innovación en las redes sociales profesionales.

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