RENDIMIENTO ACADEMICO 4°1 P-1 4°1 P-2 4°2 P-1 4°2 P-2 4°3 P-1 4°3 P-2 4°4 P-1 4°4 P-2 4°5 P-1 4°5 P-2 TOTAL P1 TOTAL P 2 ESTUDIANTES NIVEL SUPERIOR ESTUDIANTES NIVEL ALTO ESTUDIANTES NIVEL BASICO ESTUDIANTES NIVEL BAJO
NIVEL FORMATIVO (COMPORTAMIENTO) 4°1 P-1 4°1 P-2 4°2 P-1 4°2 P-2 4°3 P-1 4°3 P-2 4°4 P-1 4°4 P-2 4°5 P-1 4°5 P-2 TOTAL ESTUDIANTES EXCELENTES ESTUDIANTES NIVEL BASICO ESTUDIANTES NIVEL IRREGULAR ESTUDIANTES REMITIDOS A PSICORIENTACION
GESTION ACADEMICA Y PROCESOS. AREAS METAS INDICADORES PRACTICA PEDAGOGICA MATEMATICAS 90% De estrategias de aprendizaje lógico matemáticas circulando en los procesos académicos de los estudiantes para favorecer un aprendizaje significativo. 90% de los estudiantes participando en la resolución de problemas matemáticos y operaciones básicas, para alcanzar las competencias especificas del área PRACTICA PEDAGOGICA LENGUA CASTELLANA 90% DE Estrategias de comprensión lectora reflejadas en los procesos lector escriturales de los alumnos 90% de los alumnos recibiendo actividades de comprensión lectora utilizando antes, durante y después.
PRAXIS PEDAGOGICA CIENCIAS NATURALES90% De estrategias de aprendizaje significativo promoviendo la apropiación del conocimiento del entorno vivo, natural, tecnológico y científico 90% de los estudiantes recibiendo conocimientos de la ciencia y sus procesos científicos TRABAJO PEDAGOGICO DE AULA CIENCIAS SOCIALES 90% De los estudiantes recibiendo conocimientos científico social, personales, sociales y natural, de manera significativa 90% del desarrollo curricular propiciando estrategias, motivacionales, sociales, socializadoras, organizacionales cognitivas que favorezcan el aprendizaje y el reconocimiento de su identidad. social, política y económica. PROYECTOS INSTITUCIONALES Y OBLIGATORIOS P. San Vicente limpio P. De valores P. De comprensión lectora P. Pescc P. Democracia 90% de los alumnos participando activamente en el desarrollo de los proyectos 90% de las actividades académicas articuladas con los proyectos transversales