I.E. SANTA ISABEL HYO ROZAMIENTO
Los alumnos del 5° grado tienen la necesidad de conocer la fuerza de fricción cinética y estática para generar conocimientos que le sirvan solucionar ejercicios y problemas.
BENEFICIOS DE LA UTILIZACIÓN DEL ABORDAJE POR PROYECTO, EVALUACIÓN CONTINUA Y PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO (POC) EN MI UNIDAD Los estudiantes emplean sus destrezas en interpretan la fuerza de rozamiento. Los estudiantes colaboran con los compañeros para recoger información acerca del tema. Aprenden como se produce el rozamiento. A lo largo del plan dan y reciben realimentación acerca de su trabajo.
Al emplear el abordaje por proyecto, la evaluación continua y las preguntas orientadoras del currículo (POC) Mis estudiantes podrán: Experimentar la fuerza de rozamiento de un cuerpo (balón de futbol y las ruedas de una bicicleta) Obtener conocimientos sobre la fuerza de rozamiento y emplearlo en la resolución de problemas.
EVALUACIÓN PARA DETERMINAR LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE La fuerza de rozamiento se opone al movimiento de un bloque que desliza sobre un plano. La fuerza de rozamiento es proporcional a la fuerza normal que ejerce el plano sobre el bloque. La fuerza de rozamiento no depende del área aparente de contacto.
EVALUACIÓN PARA DETERMINAR LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE ¿Qué aprenderé de la evaluación? Lo que los estudiantes piensan acerca del rozamiento entre dos superficies. ¿Qué obtendrán mis estudiantes de la evaluación? Obtendrán conocimientos para la resolución de ejercicios y problemas. Experimentaran procesos de rozamiento y aplicarlo en la vida diaria.
Investigar y aplicar los principios físicos para la conservación y protección de la naturaleza, con una actitud científica que responda a los problemas actuales de interés social y desarrollo tecnológico. Encontrar vías para que mis estudiantes profundicen sus conocimientos sobre rozamiento y fricción y aplicarlo en su vida diaria