Ciencia, tecnología, y aprendizaje en el aula Comunicación humana Isaac Leyva Ventura
Objetivos Los alumnos y alumnas: Crearán un espacio virtual de discusión, reflexión y opiniones personales sobre juicios de valor y dilemas morales planteados en clase, y participarán publicando sus productos y comentando los de sus compañeros. Publicarán los resultados de los experimentos científicos que realicen, describiendo y mostrando con apoyo escrito y gráfico, los procesos y conclusiones. Analizarán, organizarán y redactarán materiales de apoyo para sus compañeros de clase, y los compartirán en el espacio virtual del grupo, como complemento de los temas desarrollados bajo la modalidad de equipos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial ¿Por qué es importante comunicarnos? Preguntas de unidad ¿Cómo podemos comunicarnos? ¿Por qué es importante compartir nuestras ideas? Preguntas de contenido ¿Qué es la comunicación? ¿Cuáles son los medios de comunicación?
Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Organizador gráfico virtual Presentación de diapositivas acerca de la comunicación. Sugerir la observación. Lluvia de ideas Preguntar: ¿De qué trató la presentación que observaron? ¿Por qué es importante comunicarnos? Registrar los conocimientos previos en un procesador de palabras
Cronograma de evaluaciones Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas (durante) Ordenamiento secuencial Solicitar que ordenen las imágenes de los medios de comunicación en forma cronológica Dramatización Los alumnos se organizan y preparan una representación, expresando cómo podemos comunicarnos y por qué es importante compartir nuestras ideas.
Cronograma de evaluaciones Una vez que se completa el proyecto Ensayo reflexivo Escriben qué es la comunicación, cuáles son los medios de comunicación, y cómo han evolucionado Tabla S – P - A Concentrar los resultados de los aprendizajes, y los discuten