REPRODUCCION SEXUAL CIENCIAS I PRIMER GRADO RESUMEN DE LA UNIDAD Identifiquen las características y analicen los procesos que distinguen a los seres vivos,

Presentación del tema: "REPRODUCCION SEXUAL CIENCIAS I PRIMER GRADO RESUMEN DE LA UNIDAD Identifiquen las características y analicen los procesos que distinguen a los seres vivos,"— Transcripción de la presentación:

1

2 REPRODUCCION SEXUAL CIENCIAS I PRIMER GRADO RESUMEN DE LA UNIDAD Identifiquen las características y analicen los procesos que distinguen a los seres vivos, relacionándolos con su experiencia personal, familiar y social, para conocer más de sí mismos, de su potencial, de su lugar entre los seres vivos y de su responsabilidad en la forma en que interactúan con el entorno, de modo que puedan participar en la promoción de la salud y la conservación sustentable del ambiente.

3 PREGUNTAS PARA ORIENTAR DEL PLAN DE UNIDAD Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Indagar sobre conocimientos previos de los estudiantes Preguntas de unidad Que entiendes por reproducción sexual cuales son los Cambios que se desarrollan en la adolescencia Preguntas de contenido Conoces tu cuerpo Cuales son los cambios que han tenido

4 REPRODUCCION SEXUAL CIENCIAS I PRIMER GRADO RESUMEN DE LA UNIDAD Identifiquen las características y analicen los procesos que distinguen a los seres vivos, relacionándolos con su experiencia personal, familiar y social, para conocer más de sí mismos, de su potencial, de su lugar entre los seres vivos y de su responsabilidad en la forma en que interactúan con el entorno, de modo que puedan participar en la promoción de la salud y la conservación sustentable del ambiente. PREGUNTAS PARA ORIENTAR DEL PLAN DE UNIDAD Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Indagar sobre conocimientos previos de los estudiantes Preguntas de unidad Que entiendes por reproducción sexual cuales son los Cambios que se desarrollan en la adolescencia Preguntas de contenido Conoces tu cuerpo Cuales son los cambios que han tenido PLAN DE EVALUACION Cronograma de evaluación ANTESDURANTEDESPUES ~ Preguntas~ Motivación~ Portafolio de evidencias ~ Plan de proyecto~ Reporte de progreso~ Productos ~ Evaluación continua~ Reuniones de proyecto ~ Exposiciones ~ Conocimientos previos ~ Reuniones formales~ Evaluación ~ Lluvia de ideas~ Seguimiento del plan ~ P – T – C~ Evacuación continua ~ Plan CRÉDITOS. Correa Contreras Juan Alberto Legaspi de Luna Ana Lizeth López Macias Diana Gabriela Macias Macias Fátima Adriana Moreno Hernández Laura Elena PLAN DE EVALUACION Cronograma de evaluación

5 EVALUACIONPROCESO Y PROPOSITO DE LA EVALUACION Lluvia de ideasLos estudiantes generan términos e ideas relacionadas ala tema de conflictos y dan forma a relaciones creativas entre el conocimiento previo y nuevas posibilidades. Se desarrolla en dos momentos entes o después. Pensar-Trabajar en equipo- Compartir Aquí los estudiantes evalúan su propio aprendizaje durante la unidad y establecen métodos para futuras experiencias de aprendizaje. Tablas- Saber-Preguntar- Aprender Los estudiantes y el docente usan esta información para dar seguimiento al aprendizaje. Graficas TEste tipo de herramienta permite hacer comparaciones entre dos aspectos o dos formas de evaluación. (debilites- fortalezas) Cuestionamiento/EncuestasSe utilizan las preguntas esenciales de unidades y contenido para identificar el nivel de aprendizaje del estudiante. Organizador GraficoEsta herramienta permite conocer gráficamente las ideas, estilos y aprendizajes en el grupo. Escribir un diario o cuaderno de anotaciones Se redacta diariamente loa aspectos importantes. Productos o tareas de desempeño Esta herramienta permite evaluar el aprendizaje que se obtuvo.

6 CRÉDITOS Correa Contreras Juan Alberto Legaspi de Luna Ana Lizeth López Macias Diana Gabriela Macias Macias Fátima Adriana Moreno Hernández Laura Elena