Tipos de materiales TIC Informativos: obras de consulta con información En este sentido podemos hablar de Bases de datos, enciclopedias, informes, articulos, apuntes, manuales, guías, podcastingl, etc. Instruccionales: Materiales diseñados con una intencionalidad formativa precisa. Se pueden citar: actividades, tutoriales interactivos, cursos elearning... Evaluativos: Son una variante de los materiales instruccionales pero con una finalidad exclusivamente evaluativa. Ejemplos: Quaderns Virtuals. Instrumentals: aplicaciones interactivas de apoyo al aprendizaje. Estas aplicaciones son de navegación abierta. Ejemplos: atlas virtuales, calculadoras, traductores, etc. Experiencias: Escenarios formativos interactivos que es basan en simulaciones. Existe una amplia gamma de simulaciones Algunos ejemplos de baja interactividad son determinadas modalidades Webquest o altament interactivos como (simulaciones científicas y mundos virtuales). Conversacionales: Son los materiales que sirven para manntener diálogos sincronos o asíncronos con una intencionalidad formativa. Les conversaciones pueden ser abiertas (grupos) o privadas (consultas al profesor). Exemplos: listas de distribución, fòros, chats, mensajería instantanea, comentarios a Blogs, audio o videoconferencias, etc. Colaborativos: Son propuestas de trabajo abiertas dirigidas a generar conocimiento compartido Algunos ejemplos son los modelos projectes telemàtics, los entornos Wiki o aplicaciones como so n FLE3 o Synergeia.

¿Qué podemos hacer con la TIC?

¿Qué podemos hacer con las TIC? Las Tic se pueden introducir con diferente nivel de profundidad. Un ejemplo: Disponemos de unos apuntes Para dar una clase y lo convertimos en un Powerpoint Más superficial Limitarnos a convertir una actividad convencional en una actividad con soporte tecnológico

¿Cómo podemos enriquecer esta actividad? Incluir imágenes y elementos multimedia en relación al tema tratado. Añadir enlaces en los que se den explicaciones alternativas (mas ampliadas o más sintetizadas) Poner este material al servicio del alumnado fuera del horario escolar (web del centro)

¿Podemos ir más lejos? Podemos potenciar la participación activa del alumnado (elaborando nuevas diapositivas, ampliando otras, realizando esquemas,…) Pasar de un trabajo individual a un trabajo cooperativo ( Proyectos, entornos colaborativos) Pasamos de una enseñanza Totalmente Centrada en el profesor, a una enseñanza en la que el alumno, empieza a tener un papel activo

Es importante tener en cuenta que: Las TIC en todo este proceso no son ni más ni menos que una herramienta Las TIC no son la “panacea”. Por si solas, no van a lograr, que un docente realice cambios didácticos. Un docente debe usar las herramientas de las que dispone para organizar una enseñanza de calidad.

¿Qué podemos hacer con las TIC? Las Tic se pueden introducir con diferente nivel de profundidad. Más profundidad Elaborar nuestros propios materiales Controles interactivos Entornos de aprendizaje (Webquest) Entornos colaborativos (Web 2.0) Materiales interrelacionados Más superficial Limitarnos a convertir una actividad convencional en una actividad con soporte tecnológico

NUESTRA SITUACIÓN ANTE LAS TIC EXPERIENCIA+ MOTIVACIÓN - + Ventajas: Poco tiempo de elaboración Pocos conocimientos TIC Utilización de recursos elaborados Desventajas Tiempo de búsqueda No se adapta exactamente Poco control Web y P. Comerciales

NUESTRA SITUACIÓN ANTE LAS TIC EXPERIENCIA+ MOTIVACIÓN - + Realizar presentaciones Dar las clases de otra manera Desventajas Aprender un programa Tiempo de elaboración Ventajas Organizar las Ideas Introducir recursos Variar Esquemas Conceptuales

NUESTRA SITUACIÓN ANTE LAS TIC EXPERIENCIA+ MOTIVACIÓN - + Elaboración de materiales SUITE OFIMÁTICA Microsof Office Star Office (Sun) Programas de Autor: Hot Potatoes Clic Controles Interactivos: Webquestion

NUESTRA SITUACIÓN ANTE LAS TIC EXPERIENCIA+ MOTIVACIÓN - + Aplicaciones Educativas Blogs Entornos Colaborativos: Moodle Cmap Tools Web 2.0 Aplicaciones Educativas Wikis

Importante planificar Qué espero que aprendan mis alumnos Qué relación tiene esta actividad con los contenidos y objetivos que estoy trabajando en clase Qué recursos necesitaré Cómo se organizarán los alumnos Qué tareas deberán realizar los alumnos para completar la actvidad Cómo se evaluará la actividad y el progreso de los alumnos. (Adaptado de Unidades Didácticas y TIC)

Ejemplos

Direcciones interesantes para Webquest Direcciones interesantes para el tema de los Webquest. The WebQuest Page WQ cat Portal de Carme Barba Aula de Letras Isabel Pérez (Inglés) AraWebQuest WebQuests de Educación Física EduTiC

Ejemplos de Powerpoint Ejemplo 1: ¿Qué es la constitución? Ejemplo 2: Ondas y sonido Ejemplo 3: Lengua Inglesa (combina diferentes recursos)

Utilización de Powerpoint Información organizada: para presentar información de cualquier sector de aprendizaje en cualquier nivel de enseñanza de modo organizado y estructurado, haciendo uso de recursos de multimedia, animaciones y sonidos. Exposiciones realizadas por los alumnos Asignando sonidos a letras o a palabras es posible enseñar la representación de la escritura a niños que están aprendiendo a leer y escribir

Ejemplos con Excel Ejemplo 1: Formulación Inorgánica Ejemplo 2: Ortografía de la “b” y la “v” Ejemplo 3: Panel de personajes Ejemplo 4: MRU. Posibilidades gráficas de Excel Ejemplo 5: Cuestionario Ciencias Naturales

¿Dónde podemos encontrar recursos? Portales Educativos Maestroteca Portal Cnice Portal Junta de Andalucía (Averroes) Portal educativo de Chile Página de enlaces educativos Página personal de J. Pinto con recursos por áreas

¿Dónde podemos encontrar recursos? Enciclopedias Virtuales Enciclopedas Virtuales colaborativas de UAB (Dewey) Páginas de Editoriales Editorial SM ( libros vivos) Editorial Santillana Editorial Anaya

Herramientas de Autor No es necesario tener conocimientos de propagación para la realización de actividades. Algunos recursos pueden ser: Hot Potatoes Clic o Jclic Webquestions

Por último "Si te atreves a enseñar, no dejes de aprender" (John Cotton Dana). "Enseñando aprendemos" (Séneca)