Evaluación Sistemática “Proceso de documentar un proceso en Desarrollo” Variados métodos, técnicas e instrumentos, Frecuentemente durante todo el proceso Desde los diferentes niveles Compartida por el aprendiz
Principios de la Evaluación Evaluar –A todos los actores del proceso –Más allá de los resultados –El progreso y el proceso –Para construir –En contexto –Individual y colectivamente
Principios de la Evaluación Evaluar –Coherentemente –Para facilitar –Externamente –Autoevaluar –Metaevaluar
¿Qué Evaluar? Procedimientos Progreso Trabajos desarrollados Integración de conocimiento Habilidades Destrezas
¿Qué Evaluar? Compromisos Emociones Actitudes Materiales, actividades Criterios preestablecidos
¿Para qué Evaluar? Apoyar el proceso de aprendizaje del Aprendiz Documentar el trabajo del aprendiz Negociar el significado de conceptos Chequear los compromisos asumidos Registrar las situaciones significativas
¿Para qué Evaluar? Apoyar otras evaluaciones Hacer visible los logros Detectar intereses Reorientar procesos Preveer conflictos
¿Cómo?¿Con qué? Portafolios –Organizado, estructurado, predefinido Mapas Conceptuales –Individuales, sociales, grupales –Textuales, gráficos Pautas de autoevaluación –Construidas con el aprendiz
¿Cómo?¿Con qué? Contratos –Redactados por los aprendices con sus compromisos Registros Anecdóticos –De los facilitadores o aprendices, recogiendo situaciones altamente significativas Diarios –De los aprendices (organizados, estructurados)
¿Cómo?¿Con qué? Entrevistas –Individuales, grupales Listas de Cotejo –Criterios del profesor, aprendiz o ambos –Criterios altamente significativos de lo que espera del proceso
Retroalimentación frecuente Planificar la evaluación Utilizar diferentes métodos, técnicas e instrumentos Consideraciones Durante el Proyecto
Los estudiantes deberán ser involucrados en el proceso de evaluación, deben saber –Cuándo –Cómo –Qué –Para qué… Serán evaluados Consideraciones Durante el Proyecto