PLAN DE UNIDAD

LITERATURA CONTEMPORÁNEA DEL SIGLO XIX. EL ROMANTICISMO Y EL REALISMO

Resumen del plan de unidad El estudio de esta unidad tiene por objeto que te familiarices con la algunos autores y obras sobresalientes de la literatura romántica y realista del siglo XIX. Al mismo tiempo, se pretende que puedas apreciar el texto literario a partir de su contenido y el aspecto formal. En este proyecto elegirás en equipo un periodo o movimiento poético, buscarás información sobre el periodo o movimiento elegido para identificar: sus características, los autores representativos y los valores culturales de la época; además identificarás algunos recursos estilísticos que emplean los poetas en sus obras y la estructura poética de los textos. Para finalizar el proyecto Realizarás una exposición de tus hallazgos ante tu grupo.

¿Por qué todos los seres humanos somos diferentes? PREGUNTA ESENCIAL ¿Por qué todos los seres humanos somos diferentes?

¿Tú eres romántico o realista? PREGUNTA DE UNIDAD ¿Tú eres romántico o realista? PREGUNTAS DE CONTENIDO ¿Cuáles son las características sobresalientes del Romanticismo y del Realismo? ¿Cuál es la función de la metáfora y la metonimia en la representación de la realidad? ¿Existe relación entre las temáticas del movimiento con el sentir y los valores de una época?

Al emplear el abordaje por proyecto, la evaluación continua y las preguntas orientadoras del currículo (POC) Mis estudiantes podrán: Diseñar actividades y emplear tecnología para mejorar su aprendizaje Obtener destrezas de autoevaluación y autonomía que utilizarán y de las cuales serán de gran utilidad durante todo el año.

Evaluación para determinar las necesidades del estudiante Utilizaré mi pregunta esencial y las de unidad para: Hacer reflexionar a los alumnos sobre las diferencias existentes entre todas las personas y que esto permita que se respeten las diferentes formas de pensamiento y por tanto de opiniones. Que los alumnos reflexionen sobre su propia persona y que se conozcan y reconozcan a sí mismo a partir de sus sentimientos e ideas.

Evaluación para determinar las necesidades del estudiante ¿Qué aprenderé de la evaluación? Lo que mis estudiantes piensan de sí mismos, su nivel de autoestima y la forma como se relacionan con los demás, para ver la forma más conveniente de abordar el proyecto. Su capacidad para expresar ideas y sentimientos. ¿Qué obtendrán mis estudiantes de la evaluación? Una mejor articulación de su persona con el medio. Tener herramientas para apreciar mejor las obras literarias.

MIS METAS Conocer mejor a mis alumnos y aprender acerca de los distintos tipos de tecnología que dominan y que los motivan Encontrar vías para que mis estudiantes profundicen más en el pensamiento de orden superior Aprender algunas estrategias para ayudar a los estudiantes a hacer proyectos de otros docentes