PARA OBTENER EL GRADO DE: CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA INTERNACIONAL DE POSTGRADO FACULTAD DE EDUCACIÓN TESIS PARA OBTENER EL GRADO DE: MAESTRO EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA PIURA Perú 2011. Piura-Peru

AUTORES: LIC. ISOE ALVARADO LÓPEZ LIC. AGUSTIN LÓPEZ JIMENEZ USO DE LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN (TICS) EN LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA Y LA CULTURA INVESTIGADORA EN LOS ALUMNOS DEL NOVENO CICLO DE LA ESCUELA DE EDUCACION NIVEL PRIMARIO DE LA UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO , PIURA- 2008. AUTORES: LIC. ISOE ALVARADO LÓPEZ LIC. AGUSTIN LÓPEZ JIMENEZ

INTRODUCCION Nuestra investigación se ha desarrollado con el propósito de conocer la Relación que existe entre el Uso frecuente de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICS), en la Biblioteca Universitaria y la Cultura Investigadora en los alumnos de la Escuela de Educación Nivel Primario de la UCV-Piura. Esta Investigación comprende Seís capítulos: I. Problema de Investigación. II. Marco Teórico III. Marco Metodológico IV. Resultados de la Investigación V. Conclusiones VI. Referencias bibliográficas

OBJETIVOS GENERAL: ESPECÍFICOS: Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación CONOCER RELACIÓN Cultura Investigadora ESPECÍFICOS: Explicar El Grado de frecuencia en el Cultura investigadora uso de las TICS 2. Determinar La Política Institucional Cultura Investigadora 3. Identificar Si el Uso de los Equipos Cultura investigadora de ultima generación 4.Describir Si la Instalación de Computadoras Cultura Investigadora en Red

MARCO TEÒRICO CONCEPTUAL IMPLEMENTACION DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNUICACION (TICS) NOCIONES DE LA BIBLIOTECA LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA BIBLIOTECA ACADEMICA LA BIBLIOTECA DENTRO DE LA ORGANIZACION MONTGOMERY S. UNESCO BALAREZO VALVERDE OGALLAR La biblioteca académica se desenvuelve a través del tiempo, como parte integral y esencial de la institución -Suelen ser privadas y publicas. Siempre funciona el ejercicio del poder, en América latina incluye dos niveles de decisión: El docente y el profesional La biblioteca es un local donde se tiene un considerable Nª de libros ordenados para su lectura donde acceden los usuarios Es la base que se sustenta toda actividad académica de toda una buena Universidad.

CLAVTON RODRIGUEZ NOQUERA DIAZ PLAGA Los Registros Bibliográficos y la Normalización de los Catálogos Importancia de Biblioteca Automatización de la Biblioteca Catalogación de Libros CLAVTON NOQUERA RODRIGUEZ DIAZ PLAGA La creación y la organización de la información bibliográfica se da en registros de datos impreso, para proporcionar acceso a las colecciones de la biblioteca La automatización se muestra en la gran cantidad de datos bibliográficos que se dan en terminales como Disket, pagina impresa, etc. Un registro bibliográfico se comprende de: -La Descripción bibliográfica. -La clasificación de la materia -La Localización La biblioteca es importante por que es el centro de aprendizaje y fuente de la cultura

Formato MARC Las TICS en la Biblioteca Los Sistemas y las Redes de Información ESPEJO GARCIA RODRIGUEZ Su origen fue en la biblioteca del congreso de EE.UU. Es un formato para el intercambio de la información bibliográfica Sirve para compartir y comunicar información En la biblioteca se usan la TICS como actividad entre los estudiantes haciendo uso de Internet Las TICS constituyen un soporte tecnológico para la información y comunicación Un Sistema de información es el conjunto de personas, maquinas y procedimientos para adquirir, procesar y actuar sobre los datos

MARCO TEÒRICO CONCEPTUAL CULTURA INVESTIGADORA COMPETNCIA INFORMATIVA EL DOCUMENTALISTA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION La Tecnología Digital LAU, JESUS Determina: Habilidad para determinar la naturaleza de la información Habilidad para buscar la información Habilidad para determinar fuentes de información Habilidad para analizar y evaluar información DEL RIO DEL RIO Internet, es ya como la historia filosofal en la búsqueda de la Información Documental con mas eficiencia en el futuro a través de los archivos en red Será a través de la multimedia, satélite, cable, la Web, televisión digital, otros

Las Comunidades Virtuales de Usuarios Sociedad de la Información LOPEZ YEPES A LOPEZ YEPES J Entendida como un foro abierto, su éxito es a través de la interfaz de la telecomunicación que se basa en el hipertexto permitiendo acceder a la informacion El Advenimiento de la nueva sociedad en red promueve las redes corporativas que permiten a través del ancho de la banda la convergencia de texto, voz, video en las bibliotecas digitales

III. MARCO METODOLOGICO 3. 1 III. MARCO METODOLOGICO 3.1. HIPOTESIS GENERAL H1: EL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN (TICS) TIENE RELACION DIRECTAMENTE CON LA CULTURA INVESTIGADORA CON LOS ALUMNOS DEL 9° CICLO DE LA ESCUELA DE EDUCACION NIVEL PRIMARIO DE LA UCV-PIURA, 2008.. H0: LA CARENCIA DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN (TICS) NO TIENE RELACION DIRECTA CON LA CULTURA INVESTIGADORA EN LOS ALUMNOS DEL 9° CICLO DE LA ESCUELA DE EDUCACION NIVEL PRIMARIO DE LA UCV-PIURA, 2008.. 3.1.1. HIPOTESIS ESPECIFICAS H.1. EL GRADO DE FRECUENCIA DEL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN (TICS) SE RELACIONA CON EL DESARROLLO DE LA CULTURA INVESTIGADORA DE LOS ALUMNOS DEL 9° CICLO DE LA ESCUELA DE EDUCACION NIVEL PRIMARIO DE LA UCV-PIURA,2008.. H.2. EXISTE RELACION ENTRE LA POLITICA INSTITUCIONAL Y LA CULTURA INVESTIGADORA EN LOS ALUMNOS DEL 9° CICLO DE LA ESCUELA DE EDUCACION DE LA UCV-PIURA. H.3. EL USO DE LOS EQUIPOS DE ULTIMA GENERACION SE RELACIONA CON LA CULTURA INVESTIGADORA DE LOS ALUMNOS DEL 9° CICLO DE LA ESCUELA DE EDUCACION DE LA UCV-PIURA. H.4. LA INSTALACION DE COMPUTADORAS EN RED PERMITE UNA RELACION DIRECTA CON LA CULTURA INVESTIGADORA EN LOS ALUMNOS DEL 9° CICLO DE EDUCACION NIVEL PRIMARIO DE LA UCV-PIURA, 2008..

2.13 DIMENSIONES OPERACIONALES DE LAS VARIABLES VARIABLE: USO DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA DEFINICION CONCEPTUAL: LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN (TICS) SE DEFINEN COMO SISTEMAS TECNOLOGICOS, MEDIANTE LOS QUE SE RECIBEN, MANIPULAN Y PROCESA INFORMACION. QUE FACILITAN LA COMUNICACIÓN ENTRE DOS O MAS INTERLOCUTORES. DEFINICION OPERACIONAL: SON EQUIPOS DE COMPUTACION QUE FUNCIONAN A TRAVES DE LA ELECTRICIDAD Y PERMITEN ENVIAR O RECIBIR MENSAJES CON IMAGEN DIGITAL. - IMPLEMENTACION DE EQUIPOS EN RED, SON LAS CONEXIONES CON OTRAS, MEDIANTE UNA RED QUE FUNCIONA A TRAVES DE UN SISTEMA -POLITICA DE LA UNIVERSIDAD, ESTA BASADA EN REGIMENES Y NORMAS DETERMINANDO LA MISION Y VISION DE LA INSTITUCION BUSCANDO LOS OBJETIVOS Y METAS BIEN DEFINIDAS, ESTABLECIENDO CONVENIOS INSTITUCIONALES.

VARIABLE: CULTURA INVERTIGADORA Definición conceptual: es la comprensión de contenidos relevantes en la búsqueda de información y desarrollo individual. Definición operacional: es el conocimiento de la realidad el alumno en una linea de pensamiento que conlleva a incorporarse en una cultura de aprendizaje calificado. -Habilidades intelectuales del alumno, consiste en el manejo y uso de las TICS en forma ordenada. -Estrategia de aprendizaje, es el método que desarrolla el alumno

MATERIALES Y MÉTODOS Tipo y Nivel : Descriptiva Diseño : Correlacional Muestra : 50 alumnos. Instrumento : Encuesta y Cuestionario de opinión X O1 M r Y O2

3.3.2. DISEÑO DE ESTUDIO Nuestro problema de investigación se enfoca en el Diseño Descriptivo correlacional, cuya investigación nos permite extraer información relevante en el noveno ciclo de estudio que cursan los alumnos de la Escuela Educación Nivel Primario de la Universidad “César Vallejo” de Piura, en el año 2008, apreciándose una estimación cualitativa y cuantitativa. El Diseño Descriptivo, se emplea en nuestro trabajo de investigación, para observar y relacionar los cambios que determinan las variables en los alumnos del noveno ciclo de la Escuela de Educación Nivel Primario de la Universidad “César Vallejo”- Piura, a través del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICS) determinando la muestra de estudios basándonos en la Metodología de la Investigación, Hernández Sampier y otros 1999. Pág. 1

TABLA N° 1: POBLACIÓN Y MUESTRA SUJETOS DE LA INVESTIGACIÓN POBLACIÓN ALUMNOS 43 DOCENTES 7 TOTAL. 50.

3.4. METODOS DE INVESTIGACION Mixto: Cualitativo- cuantitativo Para la aplicación de los instrumentos en la recolección de datos se considera como unidad de analisis a los alumnos de la Escuela de Educación del Nivel Primario de la Universidad “César Vallejo” de Piura en el año 2008, además a los docentes y personal que atiende la biblioteca universitaria, nuestro trabajo de investigación se basa en el método mixto, porque desarrollaremos una fase de observación que permita el acercamiento con la realidad del problema que estamos estudiando. Lo cual es muy provechosa para sentar bases de reconocimiento e identificación de los sujetos principales . Asimismo, mediante la observación directa no participativa de la realidad y, sobre todo, de la vivencia personal de los hechos, se obtendrán datos valiosos que nos permitirán cuantificar los intervalos y valores del problema para investigar. Basándonos en Díaz Carrasco (pp.59-63)

Hipótesis 01 Tabla N° 03 Eficacia del uso frecuente de las TICS y la relación directa con la cultura investigadora Fuente: cuestionario realizado a los alumnos

Hipótesis 01 Tabla N° 09 Uso frecuente de las TICS y la relación con la cultura investigadora en los alumnos de la UCV Fuente: entrevista a docentes

Hipótesis 02 Tabla N° 04 Relación de la política institucional de la U Hipótesis 02 Tabla N° 04 Relación de la política institucional de la U.C.V. con el uso de las TICS según la edad de los alumnos Fuente: cuestionario realizado a los alumnos

Fuente: Entrevista realizada a los docentes Hipótesis 02 Tabla N° 010 Política institucional y la relación con el uso de las TICS Fuente: Entrevista realizada a los docentes

Fuente: cuestionario realizado a los alumnos Hipótesis n° 03 Tabla N° 05 Uso de TICS de última generación y la relación con la cultura investigadora Fuente: cuestionario realizado a los alumnos

Fuente: entrevista a docentes Hipótesis 03 Tabla N° 013 Equipos de última generación y la relación con la cultura investigadora del alumno Fuente: entrevista a docentes

Fuente: cuestionario realizado a los alumnos Hipótesis 04 Tabla N° 07 Computadoras en red y su relación con el desarrollo de la cultura investigadora en los alumnos Fuente: cuestionario realizado a los alumnos

Fuente: entrevista a docentes Hipótesis 03 Tabla N° 014 Uso de computadora en red relacionada directamente con la cultura investigadora del alumno Fuente: entrevista a docentes

CONCLUSIONES Se considera que el 70% de los alumnos del 9° Ciclo de la Escuela de Educación del Nivel Primario de la UCV. Si hacen Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICS) , a la vez manifiestan que el 90% que el uso frecuente de las TICS, se relaciona con el desarrollo de la Cultura Investigadora. Corroborando con la opinión de los docentes en el 86% que los alumnos si hacen uso de las TICS en la Biblioteca Universitaria, a ello se concluye que los docentes en el 71% que si las TICS tienen una relación con la Cultura Investigadora en alumnos de este nivel. Los alumnos en un 77% estiman que la política institucional de la UCV, es buena considerándose a la vez los alumnos en su mayoría que la universidad si apoya al uso de las TICS. Los docentes en un 57% aceptan que la política institucional de la UCV es buena, sostenida en un 43% que la UCV facilita las bibliografías a los alumnos, seguido del uso del Internet en la Biblioteca Universitaria. Manteniéndose la relación entre la Política Institucional y la Cultura Investigadora en los alumnos. El 90% de los alumnos opinan, que si hacen uso de los equipos de ultima generación en la Biblioteca Universitaria, concluyendo en el orden del 68%, que los equipos de ultima generación si se relaciona con la cultura investigadora. Los Docentes en un 72% opinan que una de las finalidades de los Equipos de Ultima Generación , es el apoyo al proceso educativo, estimando a su vez en el 57% que el aporte cultural del uso de los equipos de ultima generación, tienen relación con la Cultura investigadora de los alumnos del 9° Ciclo de la Escuela de Educación Nivel Primario de la UCV-Piura, 2008. Los alumnos consideran en un 80% que si deben instalarse las computadoras en red en la biblioteca universitaria, afirmando en el orden del 70% que las Tecnologías de Información y Comunicación (TICS) en red, si tienen una relación directa con el desarrollo de la Cultura Investigadora. Los docentes opinan en un 100% que deben instalarse las computadoras en red en la biblioteca, de igual modo en un 70% los mismos docentes definen que también las TICS en red tienen una relación directa con la cultura investigadora en los alumnos del 9° Ciclo de la Escuela de Educación Nivel Primario de la Universidad César Vallejo-Piura, 2008..

RECOMENDACIONES Es necesario implementar capacitaciones en Computación, en la Escuela de Educación del Nivel Primario de la Universidad “César Vallejo-Piura. Para el Buen uso de las Tecnologías de Información y Comunicación TICS en la Biblioteca Universitaria, para promover una Cultura Investigadora en los alumnos. La Universidad “César Vallejo” de Piura debe promover programas de investigación, orientando su política institucional en busca del desarrollo Cultural en sus alumnos, potenciando sus habilidades informativas en especial a los estudiantes de la Escuela de Educación. Los docentes de la Universidad deben ser innovadores y hacer uso de las nuevas Tecnologías Informativas y Comunicación (TICS), promoviendo la Cultura Investigadora en los alumnos. La Universidad “César Vallejo debe integrarse a la sociedad de información y consolidar a la biblioteca e integrarla a la nueva era de la biblioteca virtual. Los alumnos de la UCV deben ser los generadores del cambio social, de habilidades informáticas necesarias para el desarrollo de nuestra país.

GRACIAS