Sesión 3: Proyecto de escuela con enfoque intercultural Curso-taller: Desarrollo de competencias para la atencion a la diversidad en y desde la escuela II Sábado 17 de mayo de 2014

Propósito de la sesión Reconoceran la relevancia de tomar en cuenta las formas de construccion del conocimiento y los estilos de aprendizaje en la planeacion didactica, para la articulacion de saberes comunitarios y contenidos curriculares.

Actividades de aprendizaje de la sesión Act. 1 Construcción de producto de aprendizaje por equipo Act. 2 Socialización de productos Act. 3 Planeación para grupo multigrado Act. 4 Acróstico de Educación intercultural Act. 5 Conclusiones

Act. 1 Construcción de producto de aprendizaje por equipo Organizados en 4 equipos, los integrantes elaborarán un guion acerca de los propositos y generalidades de la planeacion a nivel escuela con enfoque intercultural, para elaborar: Equipo 1: un periodico mural, Equipo 2: un reportaje, Equipo 3: un programa de radio, Equipo 4: una serie de carteles en los que informen a padres de familia, alumnos y comunidad acerca de esto.

Act. 2 Socialización de productos Se socializarán los productos de aprendizaje de cada equipo de trabajo.

Act. 3 Planeación para grupo multigrado Analicemos un grupo indígena y su manera de ver al mundo. VIDEO: VENTANA A MI COMUNIDAD “LACANDONES: UN PASEO POR MI LAGUNA”

Act. 3 Planeación para grupo multigrado Revisaremos los contenidos de Libro de Ciencias Naturales (SEP, 2010) a. a.1er an ̃ o págs ; b. b.2do. an ̃ o págs ; c. c.3er an ̃ o págs ; d. d.4to an ̃ o págs ; e. e.5to an ̃ o págs ;

Act. 3 Planeación para grupo multigrado Por equipos de trabajo, realizaremos una planeación didáctica de una sesión de clase (50 minutos) para un grupo multigrado de una comunidad de Lacandones. Deberá de aplicarse ya sea una escuela con modelo unitario, bidocente o tridocente. La planeación deberá atender las características multiculturales del grupo que atenderemos.

Act. 3 Planeación para grupo multigrado Compartimos al grupo lo realizado por equipos. Intercambiando con otra bina su planeación. Analicemos la planeación y discutamos lo siguiente: a) a)¿Se cumplieron los propositos? b) b)¿Se cumplio con las actividades y los tiempos? c) c)¿Se atendio la diversidad? d) d)¿Esta planeacion retoma lo planteado por la RIEB?

Act. 4 Acróstico de Educación intercultural Los participantes por binas, elaborarán Los participantes por binas, elaborarán un acrostico con la palabra educacion intercultural en el que incorporen ideas y/o conceptos revisados que son necesarios para atender a un grupo que presenta diversidad cultural. Se comparte al grupo su trabajo.

Act. 5 Conclusiones Compartimos al grupo lo que comprendimos o consideramos nuclear de la sesión.

Gracias Nos vemos en la siguiente sesión