UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Autora: Melinda Bruno Dávila   FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS TESIS DE GRADO PARA OPTAR AL GRADO ACADEMICO DE PSICÒLOGA CLÌNICA Título: Habilidades sociales en niños y niñas de 6 a 12 años con vinculación a pacientes internos con problemas de drogodependencia a efectuarse en Fundación “Despertad”. Autora: Melinda Bruno Dávila Tutor: Dr. Carlos Vaca Vinueza Guayaquil – Ecuador 2012

Enfoque Investigativo: El presente estudio desde el paradigma cuanti-cualitativo, se pretende trabajar con un grupo de niños de 6 a 12 años a los que se les aplicara la observación, entrevista y otras técnicas afines. En este estudio se pretende investigar si hay existencia de las Habilidades Sociales de Liderazgo, Comunicación, y Asertividad, de los niños, niñas. Melinda Bruno D.

Metodología Empleada: Cabe mencionar que en el presente trabajo se emplearon métodos científicos como la inducción, la deducción, y el eclecticismo, así como la observación, acompañado de entrevistas dirigidas, y cuestionarios los mismos que no presentaron ningún tipo de dificultad en su desarrollo, más aun si los horarios preestablecidos con los demandantes del servicio, estuvieron en concordancia con el tiempo así como con la duración. Melinda Bruno D.

Indagar si ésta población posee habilidades sociales. Problema de investigación: ¿Cuáles son las habilidades sociales que están más presente en niños vinculados a pacientes internos con problemas de drogodependencia? Objetivo General de la investigación: Identificar las habilidades sociales que tienen en la actualidad los niños y niñas vinculados a pacientes internos con problemas de drogodependencia. El logro de éste objetivo se dará mediante el alcance de los siguientes objetivos específicos: Indagar si ésta población posee habilidades sociales. Describir cual de esta habilidades sociales está más presente Conocer la percepción de los padres, cuidadores o tutores de esta población, sobre la existencia de estas habilidades sociales. Melinda Bruno D.

Variable Dependiente: Habilidades Sociales en niños y niñas Hipótesis de investigación: Las habilidades sociales están determinas por el nivel de vinculación de los niños a los pacientes internos con problemas de drogodependencia. Variable Independiente: Pacientes internos con problemas de drogodependencia. Variable Dependiente: Habilidades Sociales en niños y niñas Melinda Bruno D.

Dentro de la unidad de análisis tenemos a los niños y niñas de 6 a 12 años vinculados afectivamente a pacientes institucionalizados con problemas de drogodependencia. Por lo tanto la muestra corresponde al mismo número de la población Población: 16niños Muestra: 16 niños El presente trabajo no se trabajará con muestra debido a que el número de la población es insuficiente desde el punto de vista metodológico. Se realizara una muestra no probabilística puesto que la elección de los participantes no se dio al azar, sino que se los asigno bajo estrictos criterios determinados conforme la necesidad del estudio Melinda Bruno D.

Conceptualización de las variables: Habilidades sociales en niños.- La conducta socialmente habilidosa es un conjunto de conductas realizadas en un contexto interpersonal que expresa sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los demás, y que generalmente resuelve los problemas inmediatos de la situación mientras reduce la probabilidad de que aparezcan futuros problemas. Pacientes internos con problemas de drogodependencia.- es todo sujeto que llega a consulta o es remitido, que presente situaciones conflictivas debido al consumo de sustancias psicoactivas, los que a su vez afectan su calidad de vida, dentro de todas las esferas psíquicas como son la afectiva; volitiva, y cognitiva. Así como a nivel familiar, laboral, social. Por otro lado el paciente interno es aquel que cumpliendo las características anteriores, recibe tratamiento integral de manera residencial, por un periodo determinado de tiempo, que va desde semanas a meses. Melinda Bruno D.

Conceptualización de las dimensiones Asertividad.- La persona Asertiva es aquella que puede expresar sus ideas, creencias o sentimientos de manera honesta, respetando los derechos de los demás, y cuando encuentra interferencias o barreras del medio interpersonal intenta superarlas o eliminarlas sin atacar al otro. Sopesa sus acciones y obtiene sus objetivos inmediatos, considerando al mismo tiempo sus, metas últimas y las consecuencias de sus acciones en los demás. Si bien puede frustrar al otro en lo inmediato, la conducta asertiva favorece las relaciones interpersonales en el largo plazo. (PEHS, N. Abarca, C.Hidalgo. 2000). Liderazgo.- Condición que permite que un individuo tenga la capacidad de persuadir o dirigir, a otros, derivada de sus cualidades personales, asume funciones de dirección, de mando y de responsabilidad que ejercen influencias para el logro de determinados objetivos. (Diccionario del Trabajo Social, E. Ander-Egg. 1995). Comunicación.- Acto en el cual una persona da o recibe información de otra persona a cerca de sus necesidades, deseos, percepciones, conocimientos o estados afectivos. La Comunicación puede ser intencional o sin intención, puede darse a través de signos convencionales o no convencionales, formas lingüísticas o no lingüísticas y puede ocurrir a través del habla u otros modos Melinda Bruno D.

Melinda Bruno D. Variable Dimensiones: Indicadores: Habilidades sociales en niños y niñas Asertividad Defender sus derechos Poder decir NO reacción frente a elogios Reacción ante las injusticas respuestas directas realizar actividades en público Resolución de situaciones conflictivas Comunicación Expresar sentimientos Comunicación con adultos Capacidad de recepción de información Contacto ocular Liderazgo asumir responsabilidades considerar las opiniones de los otros Respetar las ideas de los demás capacidad de persuadir a los demás Pacientes internos con problemas de farmacodependencia Familiar relaciones conyugales patológicas relaciones parentales conflictivas violencia de genero Social -relaciones interpersonales inadecuadas Laboral -Problemas económicos debido a despidos intempestivos Melinda Bruno D.

Instrumentos de recolección de información Se utilizaron dos tipos de instrumentos para obtener información de las variables delimitadas. Los instrumentos utilizados para esta investigación fueron: El primer instrumento utilizado es un cuestionario aplicado a los niños/as con preguntas diferentes que hacen referencia a las Habilidades Sociales, es piloteado primeramente y luego revisado. Mediante el cual se cumplen los objetivos específicos: Indagar si ésta población posee habilidades sociales. Describir cual de esta habilidades sociales está más presente Melinda Bruno D.

El segundo instrumento utilizado fue una entrevista semi-estructurada, conformada por cuatro preguntas, las cuales fueron dirigidas a los padres con el fin de conocer su percepción sobre las habilidades sociales liderazgo, asertividad y comunicación. Con el fin de dar respuesta a nuestro tercer objetivo específico: Conocer la percepción de los padres, cuidadores o tutores de esta población, sobre la existencia de estas habilidades sociales. Melinda Bruno D.

ANALISIS GLOBAL DE LAS TECNICAS Mediante el resultado del cuestionario aplicado a los niños podemos observar con hay un elevado porcentaje de respuestas positivas en las preguntas direccionadas hacia la habilidad de liderazgo, mientras que los resultados de las respuestas de la habilidad de asertividad se encuentra orientada hacia las características de la pasividad. La habilidad de comunicación dentro de las preguntas que son sus indicadores podemos ver, que a pesar de existir un alto porcentaje de respuestas negativas, se ve que esta población tiene la capacidad de expresar sus sentimientos. En conclusión podemos aseverar que la habilidad se encuentra en un nivel alto de presencia es la Habilidad del liderazgo Melinda Bruno D.

CONCLUSIONES El análisis de los datos recabados nos permite concluir de acuerdo al objetivo general planteado inicialmente, las siguientes conclusiones:   De manera general, adjuntando el resultado del cuestionario aplicado a los niños y niñas y la entrevista semi-estructurada a los padres, tutores o cuidadores nos encontramos con que la habilidad que este momento está en un nivel superior de latencia es el Liderazgo. La misma que fue seleccionada por los niños y niñas y a su vez es la percepción que tienen los padres, tutores o cuidadores. Las habilidades Sociales comprobadas a través de los instrumentos de investigación, una crisis significativa producto de la ausencia de modelos o falta de oportunidades para potenciar estas habilidades, más aun, cada vez se convierten en patrones culturales que dificultan la transformación de las mismas. Melinda Bruno D.