LIC. EN TRABAJO SOCIAL Práctica de Intervención V Diagnóstico Social Comunitario Lomas del Norte y del Paraíso PROPUESTA DE INTERVENCIÓN Equipo: - Rosalba Córdova - Janeth Escobedo - Judith Espinoza - Saraide Moreno - Eliana Paz - Myriam Ruíz

La investigación y diagnostico sobre la comunidad Lomas del Norte y del Paraíso nos permitió detectar varias problemáticas como han sido mencionadas previamente y entre ellas la inseguridad, por lo cual surge la idea de realizar un taller para disminuir y prevenir las conductas negativas, la delincuencia y las adicciones en la comunidad para impactar positivamente esta problemática.

Inseguridad (Robo (18%), pandillerismo (18%), violencia intrafamiliar (2%) y apoyo de la seguridad publica (13%)) Venta(15%) y consumo de drogas en la vía pública (18%) La discriminación a través del rechazo a drogadictos, madres solteras, apariencia física o cuestiones de salud.

Reforzando lo anterior la Comunicación intrafamiliar es deficiente ya que: – Solo un 30% de las familias tienen comunicación de forma cotidiana. – La convivencia máxima es los fines de semana en un 49% de los casos. – Las actividades en común con mayores porcentajes es la hora de la comida con un 31%, un 17% para realizar paseos y un 13% para platicar entre sus miembros.

Fortalecer en los niños de 6 a 11 años de la comunidad Lomas del Norte y del Paraíso en la ciudad de Hermosillo, Sonora, los valores cívicos y morales con el fin de generar buenas relaciones familiares y el sano desarrollo de la comunidad ayudando a prevenir y/o disminuir las conductas negativas todo esto a través de un taller en donde se implementaran actividades orientadas a la reflexión y modificación de conductas negativas.

Empoderar a las niños asistentes al taller sobre los valores morales y cívicos que deben regir sus vidas para hacerlos mejores ciudadanos. Sensibilizar a los niños sobre los beneficios que conlleva la aplicación de valores en su vida cotidiana y como pueden ser aplicarlos a nivel personal, familiar y social con la finalidad de que existan mejores relaciones vecinales y familiares. Motivar en los niños a través de actividades la sana convivencia con la finalidad de reproducir el modelo fuera del taller. Orientar a los niños en la buena toma de decisiones a través del empoderamiento en habilidades para la vida con el propósito de distinguir lo bueno y lo malo mejorando la comunicación y seguridad dentro de la comunidad.

Conseguir que un 60% de los asistentes al taller tengan conocimiento sobre las consecuencias de trasgredir algún valor cívico y moral. Informar al menos al 65% de los niños del taller sobre habilidades para la vida con la finalidad de conocer cuales necesitan mejorar. Lograr por lo menos que un 60% de los niños puedan identificar cuando algún valor cívico y moral ha sido violentado. Conseguir que el 65% los niños puedan identificar valores y antivalores para incentivar la modificación de conductas inadecuadas. Conseguir por lo menos el 65% de asistencia al taller. Dichas metas deberán ser alcanzadas durante el taller teniendo como fecha limite el día 16 de noviembre del presente año, fecha en la que ya se ha concluido el taller.

“Presentación del taller y sus expositores” Sesión 1: “Presentación del taller y sus expositores” Objetivo: Presentar a los niños talleristas el objetivo del taller y los contenidos para que lo conozcan y se interesen por participar en él. Materiales para la sesión: 1 pizarrón verde, 20 sillas, 10 mesas dobles, 1 gis, 4 lápices, 4 hojas blancas,1 impresión grafica y 20 fotocopias en hojas de colores. Sesión 1: 27/sep./12 Presentación del taller y de expositores del taller 9:30 AM 1.1 Presentación de los participantes del taller 1.2 Lo que tú conoces de habilidades para la vida y los valores 10:00 AM 10:45 AM Cierre11:15 AM

1.1 Presentación de los participantes del taller Técnica: cruce de tarjetas Objetivo: generar a través de esta técnica una dinámica entretenida para conocer a los miembros del taller y su conocimiento previo al taller sobre habilidades para la vida y valores. 1.2 Lo que tú conoces de habilidades para la vida y los valores Técnica: lluvia de ideas Objetivo: conocer las ideas generales que tienen sobre los valores y habilidades para la vida con la finalidad de moldear las sesiones de forma aun más amigables buscando mantener la atención de los asistentes del taller.

“Me conozco y te entiendo” Sesión 2: “Me conozco y te entiendo” Objetivo: Informar a los niños sobre lo que son el autoconocimiento, la empatía y su relación con el valor de la solidaridad, así como explicarles los beneficios que les trae el ser empáticos y solidarios. Materiales para la sesión: 1 pizarrón verde, 20 sillas, 10 mesas dobles, 1 gis, 20 lápices, 45 hojas blancas,1 lata y/o bote. Sesión 2: 04/OCT./12 Bienvenida y pase de lista 9:30 AM 2.1 Autoconocimiento 2.2 Empatía y solidaridad 9:45 AM 10:30 AM Cierre11:15 AM

2.1 Autoconocimiento Técnica: Yo soy, yo puedo, yo tengo Objetivo: lograr que los niños asistentes al taller, se conozcan un poco más. 2.2 Empatía y solidaridad Técnica: Ama a tu prójimo como a ti mismo. Objetivo: Lograr que los niños comprendan lo que es la empatía, y los beneficios que les trae el ser empáticos, así como lograr que sientan lo que es ser empáticos. 2.2 Empatía y solidaridad Técnica: Propuestas solidarias Objetivo: Lograr que los niños comprendan lo que es el valor de la solidaridad, así como su relación con la empatía y los beneficios que les trae el ser solidarios.

“Decidir y Negociar” Sesión 3: “Decidir y Negociar” Objetivo: Informar que es la comunicación asertiva así como sus ventajas; e identificar valores. Además de conocer que acciones ellos tomarían en caso de una problemática.  Materiales para la sesión: 3 títeres, 1 papel bond, 1 paquete de calcomanías en forma de estrellas, 2 marcadores, 5 paletas, 6 lápices, 5 impresiones, 6 mesas, 1 tripié, 1 mantel, 1 cortina y 20 sillas. SESION 3: 11/OCT./ Bienvenida, pase de lista y presentación de actividades9:30 AM 3.2 Aprendiendo y jugando9:45 AM 3.3 Cuento “¿y tú que harías?”10:20 AM Cierre11:15 AM

3.2 “Aprendiendo jugando” Técnica: Lluvia de ideas Objetivo: Informar que es la comunicación asertiva así como sus ventajas; e identificar por medio de la actividad valores. 3.3 Cuento “¿Y tú que harías? Técnica: Preguntas y respuestas a través del cuento Objetivo: Presentar a los niños un cuento a través de títeres, con el objetivo de que se interesen en ello de tal manera que se lo imaginen y reflexionen que harían ellos en tal situación; Y que valores identifican.

“Mis amigos y mis emociones” Sesión 4: “Mis amigos y mis emociones” Objetivos: Que los menores distingan por si mismos el valor de la solidaridad y amistad, a su vez diferencien las buenas y malas relaciones personales. Materiales para la sesión: 2 periódicos, 1 papel bond, 1 Marcador, 1 bolsa de dulces. Sesión 4: 18/OCT./ Bienvenida e introducción al tema “Mis amigos y mis emociones” 9:30 AM 4.2 Solidaridad: Juego de “Las Lanchas”9:40 AM 4.3 Socio drama: “Yo Elijo”10:25 AM Cierre11:15 AM

4.2 Solidaridad: Juego de “Las Lanchas” Técnica: “Las Lanchas” Objetivos: Cohesionar al grupo. Que a través de juegos distingan los niños el valor de la solidaridad y los beneficios que conlleva esta. 4.3 Socio drama: “Yo Elijo” Técnica: “Yo elijo” Objetivos: Que el grupo se cohesione y fomente las buenas relaciones entre los niños.

“Solución de problemas y conflictos” Sesión 5: “Solución de problemas y conflictos” Objetivo: Empoderar a los niños talleristas sobre cómo solucionar conflictos exitosamente reforzando habilidades y valores. Materiales para la sesión: 1 pizarrón verde, 20 sillas, 10 mesas dobles, 1 gis, 5 lápices, 25 hojas blancas, 2 impresiones graficas y 20 copias del memorama. Sesión 5: 25/OCT./ Bienvenida y Recapitalización de la sesión: “MIS AMIGOS Y MIS EMOCIONES”. 9:30 AM 5.2 Problemas y valores 5.3 Discurso Informativo: 5 pasos para solucionar conflictos o situaciones-problema 5.4 Role-playing: “¿será bueno meterme en esta discusión-problema?” 10:00 AM 10:15 AM 10:35 AM Cierre 11:00 AM

5.1 Bienvenida y Recapitalización de la sesión: “Mis amigos y mis emociones”. Objetivo: Hacer una recapitalización con ayuda del auditorio con la finalidad de ratificar lo aprendido y reforzar lo planteado a través de la sesión 4 “Mis amigos y mis emociones” Desarrollo: Se dividirá al grupo de jóvenes en equipos de 5 miembros y se plantearan 4 preguntas para análisis grupal, se organizaran y responderán a las 4 preguntas en una hoja, se comentaran las respuestas entre los equipos y después se retirara la hoja donde pusieron por escrito su opinión.

5.2 Problemas y valores Técnica: Lluvia de ideas Objetivo: retomar el grado de entendimiento que tienen los niños del taller sobre los conceptos: conflicto o problema, solución, respeto y tolerancia para poder contextualizar la forma correcta para solucionar un problema y conflicto. 5.3 Discurso Informativo: 5 pasos para solucionar conflictos o situaciones problema Técnica: memorama Objetivo: afianzar en los niños del taller a través del juego los conocimientos prácticos para solucionar conflictos entre niños y adultos mediante asocial imágenes y frases clave. 5.4 Role-playing: “¿Será bueno meterme en esta discusión-problema?” Técnica: role-playing Objetivo: concientizar a los talleristas sobre que deben o no hacer cuando están presentes en una discusión-problema (conflicto) entre personas que conoce a través del análisis de una dramatización.

“Imagina y crea” Sesión 6: “Imagina y crea” Objetivo: fomentar el pensamiento creativo y crítico en los menores asistentes para que aprendan a enfrentar las situaciones desde otra perspectiva; así como también impulsar el valor de la templanza  Materiales para la sesión: 20 sillas, 10 mesas dobles, 200 palitos de paleta, 2 cajitas de plastilina, suficiente papel periódico, 40 hojas de colores, 1 resistol líquido, 2 cajas de crayones y 4 tijeras. Sesión 6: 01/NOV./ Bienvenida y recapitulación de sesión anterior 9:30 AM 6.2 Pensamiento crítico 2.2 Pensamiento creativo 9:45 AM 10:00 AM Cierre11:00 AM

6.1 Bienvenida y recapitulación de la sesión: “Solución de problemas y conflictos” Técnica: Retroalimentación Objetivo: Recordar puntos importantes de la sesión “Solución de problemas y conflictos”, mediante comentarios de los niños asistentes. 6.2 Pensamiento crítico Técnica: El chiste tonto Objetivo: Animar a los participantes a que hagan preguntas (aunque parezcan tontas). 6.3 Pensamiento creativo Técnica: Construyendo tu casa Objetivo: Fomentar la creatividad en los niños mediante la construcción de una casa con distintos materiales.

“Despreocúpate, Relájate” Sesión 7: “Despreocúpate, Relájate” Objetivo: Ayudar a que los niños aprendan a manejar las tensiones y el estrés, para un mejor desarrollo del mismo. Materiales para la sesión: 1 pizarrón verde, 20 sillas, 10 mesas dobles, 1 gis, 20 lápices, 25 hojas blancas y 10 impresiones graficas. SESION 7: 08/NOV./ Bienvenida y Recapitalización de la sesión: Pensamiento creativo, pensamiento crítico. 9:30 AM 7.2 Discurso Informativo: Generalidades tensiones y estrés 10:25 AM Cierre 11:10 AM

7.1 Bienvenida y Recapitalización de la sesión: Pensamiento creativo, pensamiento crítico. Técnicas: Lluvia de ideas Objetivo: Conocer el grado de información que tienen los niños respecto al manejo de tensiones y el estrés. 7.2 Discurso Informativo: Generalidades tensiones y estrés Técnica: Preguntas y respuestas con valor de puntajes Objetivo: Conocer el grado de aprendizaje que obtuvieron los niños durante el desarrollo de la sesión. Técnica: Relajación Objetivo: Empoderar en los talleristas técnicas de relajación que pueden ejecutar desde sus hogares cuando lo necesiten.

“RESUMEN DEL TALLER” Sesión 8: “RESUMEN DEL TALLER” Objetivo: Resaltar los puntos más importantes desarrollados en el taller a fin de fortalecer los conocimientos adquiridos por los participantes. Materiales para la sesión: 1 pizarrón verde, 20 sillas, 10 mesas dobles, 2 gises y 1 trapo de franela. SESION 8: 15/NOV./ BIENVENIDA, RESUMEN Y CIERRE DELTALLER9:30 AM 8.2 Evaluación10:20 AM Cierre11:15 AM

8.1 BIENVENIDA Y RESUMEN DEL TALLER Técnica: Preguntas y respuestas Objetivo: Retroalimentar los conocimientos adquiridos durante el taller para generar un espíritu concientizado y empoderado sobre la importancia de los valores y habilidades para la vida fortificando conductas positivas en los niños que asisten al taller. 8.2 Evaluación Técnica de juego: Los valores al teléfono Objetivo: Evaluar el grado de aprendizaje adquirido durante el taller que permita en los niños del taller identificar en la vida cotidiana la existencia de valores y antivalores de forma didáctica, rápida y divertida. Técnica de juego: stop: pensemos en habilidades y valores Objetivo: Evaluar el grado de aprendizaje adquirido durante el taller de forma práctica y didáctica referente a los valores y habilidades para la vida.

“FESTEJO DE CLAUSURA DE TALLERES Y ACTIVIDADES EN LA COMUNIDAD: LOMAS DEL NORTE Y DEL PARAÍSO” Sesión 9: “FESTEJO DE CLAUSURA DE TALLERES Y ACTIVIDADES EN LA COMUNIDAD: LOMAS DEL NORTE Y DEL PARAÍSO” Objetivo: Reunir a niños y adultos mayores para compartir un momento de esparcimiento y diversión.  Materiales para la sesión: Bebidas, Botanas y Desechables para 40 personas (platos y vasos), 2 Paquetes de Servilletas, 3 Bolsas de hielo, 6 Mesas y 20 Sillas. Sesión 9: 16/NOV./12 Convivio de clausura 9:30 AM Cierre 11:30 AM