ORIENTACION VOCACIONAL Blanca Esthela Ramírez Pantoja. Bianca Lizeth López Castro. Ricardo Leonel Vargas Zúñiga. Luis Javier García Godínez. Jesús Antonio Hernández Peña. Cristian Daniel Iñiguez Martínez.

Antecedentes América siglo XX (Pearsons, Davis y Kelly) 1909 Pearsons “Elección es vocación” Orientación vocacional Autoanálisis Información profesional del mundo de trabajo Ajuste del sujeto a la tarea apropiada 1913 Jesse Davis Crea la Asociación Nacional de Orientación Vocacional Asociación Nacional del Desarrollo de Carreras 1914 Truma Kelly Orientación Educativa

Década de 60 y 70’s Se consolida la orientación en la practica se instala el servicio en las escuelas. Década de los 90’s programas comprensivos potencian el autoconcepto y el autodesarrollo a lo largo de la vida Contenidos: Autoconocimiento Habilidades interpersonales Planificación de carrera vital Toma de decisiones

Principales problemas y retos que enfrenta la Educación Superior Principales problemas y retos que enfrenta la Educación Superior. El acceso, la equidad y la cobertura. La calidad. La integración, coordinación y gestión. Plan Nacional de Educación 2001-2006 La Universidad de Guadalajara adopta el modelo Red Carreras de mayor demanda

Al termino de estudios de bachillerato = Elección vocacional Factores externos Factores internos. En México mas de una cuarta parte de la población son jóvenes Cambios en la etapa de la adolescencia (efecto significativo en las personas). Decisión Elección.

La escasa o nula orientación vocacional en el ámbito educativo Desertar. Rendimiento escolar no apropiado. El adolescente y el joven requieren de un acompañamiento mas cercano en el momento de elaborar su proyecto de vida Elección de una carrera

Grandes cambios en la personalidad Físicos. Psíquicos. Crecimiento y desarrollo humano (pubertad y la juventud). Paso entre la infancia y la edad adulta. Consolidación de la personalidad . Autonomía y confronta los principios ,la sociedad, la política y los valores. Los cambios tienen un efecto significativo.

Subdivisiones de la etapa de la adolescencia Adolescencia temprana. Adolescencia media. Adolescencia tardía.

La elección vocacional en la adolescencia La elección vocacional en la adolescencia. Bohoslavsk (1984) el adolescente que acude a orientación vocacional busca algo relacionado con su realización personal. Ideológica. Religiosa Éticamente Identidad sexual Identidad ocupacional

ELECCION VOCACIONAL EN LA ADOLESCENCIA ¿Quién soy? ¿Que hacer? ¿Quién ser? ¿Quién no ser? Bohoslavsky (1984) Roles ocupacionales.

Identidad ocupacional Factores externos Identidad ocupacional Identidad personal Factores internos

Influencias sociales: Elige amistades valora intereses descubre habilidades

Orientación Educativa Es la atención directa que se proporciona de manera individual o grupal, y su objetivo es la formación integral de su personalidad.

Funciones básicas: Apoyar a los departamentos en la formación de los alumnos tanto en el plano educativo como el personal.

Orientaciones específicas que abarca la orientación educativa: Orientación Profesional Orientación Escolar Orientación familiar Orientación Vocacional Orientación de Hábitos de estudio Bajo rendimiento escolar

Orientación Vocacional Es el proceso continuo y sistemático que ofrece al alumno opciones para que logre desarrollar sus intereses, aptitudes y habilidades, y así capacitarlo para su desarrollo profesional.

La Orientación Vocacional se propone lo siguiente: Ayudar al estudiante a encontrar su posición en el mundo del trabajo. Ayudar al estudiante a tener éxito en sus estudios. Disminuir los cambios de carrera.

MODELO DE TOMA DE DECISIONES DGOV-UNAM (cabrera 1995)

Decisiones son decisiones

1.-IDENTIFICAR Y ANALIZAR LA SITUACION. 2.-IDENTIFICAR Y DESARROLLAR ALTERNATIVAS. 3.-COMPARAR ALTERNATIVAS. 4.-PESAR RIESGOS. 5.-ELEGIR MEJOR ALTERNATIVA. 6.-INSTRUMENTAR LA DECISION.

PRUEBAS EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y CARACTERÍSTICAS DEL ORIENTADOR Psicométricas: , ventajas y desventajas. Taller de orientación vocacional: modalidad, ventajas. Finalidad: aptitudes e intereses (Definición). Aptitudes del orientador vocacional: Habilidades personales de relaciones humanas y proceso de crecimiento personal. Herramientas de apoyo al orientador vocacional

1.- Curiosidad intelectual. Algunos delos puntos principales que sirven como herramienta de apoyo en el desempeño del orientador son: 1.- Curiosidad intelectual. 2.- Espontaneidad. 3.- Aceptación y aprecio por el otro. 4.- Comprensión. 5.- Libertad. 6.- Congruencia y transparencia.

Mauro Rodríguez y colaboradores mencionan otras herramientas para la práctica orientadora: Uso de preguntas. Intercalar comentario. Las reacciones gestuales. El reflejo. La observación. El silencio.