CULTURA, SOCIEDAD Y DESARROLLO Guillermo Cortés Carcelén

Temario Debate actual sobre la cultura ¿Qué es cultura? ¿Cuál es la relación entre cultura y desarrollo?

Analicemos algunos de los resultados… El Instituto de Opinión Pública de la Pontificia Universidad Católica del Perú realizó en noviembre del 2009 una encuesta sobre la percepción de cultura. La encuesta se realizó días después que el Presidente de la República firmó el proyecto de Ley de Creación del Ministerio de Cultura, que envió al Congreso de la República para su discusión. La encuesta fue realizada en Lima. Analicemos algunos de los resultados…

Por lo general, ¿a cuál de las siguientes ideas asocia usted el término "cultura"? Fuente: INSTITUTO DE OPINIÓN PUBLICA –PUCP (2009) Percepciones de cultura.

¿Qué elemento considera más representativo de la cultura peruana? Fuente: INSTITUTO DE OPINIÓN PUBLICA –PUCP (2009) Percepciones de cultura.

¿Qué tan de acuerdo o en desacuerdo está usted con las siguientes afirmaciones… ? Fuente: INSTITUTO DE OPINIÓN PUBLICA –PUCP (2009) Percepciones de cultura.

¿Qué relación tiene la cultura con el desarrollo? Resulta fundamental preguntarnos ¿Qué es cultura?

¿Qué es CULTURA? El conjunto de valores, costumbres y otras capacidades y hábitos que el hombre haya adquirido como miembro de la sociedad. Todo lo que no es transmisible genéticamente. Se identifica con la creencia que los hombres son todo lo que se les enseña.

¿Qué es CULTURA? Son prácticas vitales o ideologías prácticas que permiten a una sociedad, a un grupo o a una clase, experimentar, definir, interpretar y dar sentido a sus condiciones de existencia. El conocimiento implícito del mundo.

¿Qué es CULTURA? Una serie de prácticas y representaciones a través de las cuales se construye y se sostiene una realidad de un grupo social. Un sistema significante a través del cual un orden social se comunica, se reproduce, se experimenta y se investiga. Todo aquello de construcción humana.

¿Qué es CULTURA? “El conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época o grupo social” Diccionario de la RAE

¿Qué es CULTURA? “(…) la cultura puede considerarse (…) como el conjunto de los rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan una sociedad o un grupo social. Ella engloba, además de las artes y las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales al ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias.“ Conferencia Mundial sobre las Políticas Culturales – MONDIACULT (convocada por la UNESCO en México D.F. en el año 1982)

Cinco ideas falsas sobre la cultura * 1º idea falsa: Se puede tener y no tener cultura 2º idea falsa: Hay una jerarquía natural entre culturas (y entre subculturas) 3º idea falsa: Hay culturas "puras" y "mezcladas" 4º idea falsa: Los recintos propios de la cultura son los museos, los teatros y las bibliotecas. 5º idea falsa: La existencia de la cultura depende del Estado * KROTZ, Esteban (2004) Cinco ideas falsas sobre “la cultura”. En: Diálogos en la acción.

¿Qué relación tiene la cultura con el desarrollo?

NUEVA VISIÓN DEL DESARROLLO Teoría del desarrollo: fundamentación ÁMBITO CONCEPCIÓN ORIGINAL NUEVA VISIÓN DEL DESARROLLO Concepción Desarrollo como ampliación de capacidades productivas Desarrollo como ampliación de capacidades y opciones de las personas Justificación El desarrollo se asocia a una ampliación de los niveles de eficiencia y de Bienestar material El desarrollo se asocia al ejercicio efectivo de los derechos humanos civiles, políticos, sociales y culturales Naturaleza Estadio diferenciado: países desarrollados frente a subdesarrollados Proceso continuo de realización Dimensiones La dimensión económica como elemento central del desarrollo Visión plural en la que se incluye: · Crecimiento económico · Equidad social · Democracia y participación social · Sostenibilidad ambiental · Interculturalidad

NUEVA VISIÓN DEL DESARROLLO Teoría del desarrollo: aspectos funcionales ÁMBITO CONCEPCIÓN ORIGINAL NUEVA VISIÓN DEL DESARROLLO Variables relevantes Capital físico (ahorro-inversión) Visión plural del capital · Capital físico · Capital humano · Capital social · Capital natural . Capital cultural Actores Protagonismo del Estado Coprotagonismo de: · Estado · Sector Privado · Sociedad Civil Políticas 1. Intervencionismo estatal 2. Reserva frente al mercado 3. Voluntarismo social · Estabilidad macro como requisito · Inserción internacional · Espacio para el funcionamiento de mercados · Fortalecimiento institucional · Cohesión social

Cambios en la concepción del desarrollo De las fases rígidas a las discontinuidades Del obstáculo como barrera del desarrollo a los obstáculos como vectores del desarrollo (la conflictividad virtuosa) De los modelos impuestos a los modelos participativos Del conocimiento al reconocimiento De los énfasis economicistas a la interacción entre áreas De la homogeneidad a la heterogeneidad del desarrollo De las poblaciones-objetivo a los sujetos - actores. Fuente: REY, Germán (2002) Cultura y Desarrollo Humano: Unas relaciones que se trasladan. En: revista Pensar Iberoamérica Nº 0

Desarrollo humano En primer lugar el desarrollo humano se centra directamente en el progreso de la vida y el bienestar humanos, es decir, en una valoración de la vida. En segundo lugar el desarrollo humano se vincula con el fortalecimiento de determinadas capacidades relacionadas con toda la gama de cosas que una persona puede ser y hacer en su vida; en la posibilidad de que todas las personas aumenten su capacidad humana en forma plena y den a esa capacidad el mejor uso en todos los terrenos, ya sea el cultural, el económico y el político, es decir, en un fortalecimiento de capacidades. Fuente: REY, Germán (2002) Cultura y Desarrollo Humano: Unas relaciones que se trasladan. En: revista Pensar Iberoamérica Nº 0.

Desarrollo humano En tercer lugar, el desarrollo humano tiene que ver con la libertad de poder vivir como nos gustaría hacerlo. Se incluyen las libertades de atender las necesidades corporales (morbilidad, mortalidad, nutrición), las oportunidades habilitadoras (educación o lugar de residencia), las libertades sociales (participar en la vida de la comunidad, en el debate público, en la adopción de las decisiones políticas), es decir, el desarrollo humano tiene que ver con la expresión de las libertades civiles. Y en cuarto lugar, el desarrollo humano está asociado a la posibilidad de que todos los individuos sean sujetos y beneficiarios del desarrollo, es decir, con su constitución como sujetos. Fuente: REY, Germán (2002) Cultura y Desarrollo Humano: Unas relaciones que se trasladan. En: revista Pensar Iberoamérica Nº 0.

Cambios en la visión del desarrollo Mayor valoración del papel del mercado Focalización de la ayuda en torno a los Objetivos del Milenio (ODM) Visión más compleja e integral del desarrollo humano, donde:

Cambios en la visión del desarrollo El desarrollo es entendido como la ampliación de capacidades y opciones de las personas El desarrollo se asocia al ejercicio efectivo de los derechos humanos civiles, políticos, sociales y culturales Visión plural del capital · Capital físico · Capital humano · Capital social · Capital natural . Capital cultural

Cambios en la visión del desarrollo Proceso continuo de realización. Visión plural en la que se incluye: · Crecimiento económico · Equidad social · Democracia y participación social · Sostenibilidad ambiental · Interculturalidad

Cambios en la visión del desarrollo Coprotagonismo de: · Estado · Sector Privado · Sociedad Civil

Impactos – Efectos de la cultura desde la perspectiva del Desarrollo Intangibles Cohesión social Ciudadanía Pertenencia Impactos – Efectos Tangibles Economía – Empleo Industria y comercio Efectos Indirectos Turismo imagen país Seguridad medio ambiente Cultura como una forma de identidad Forma de vida Memoria colectiva Expresión y creatividad Fuente: MARTINELL, Alfons (2007) las plusvalías que aporta la cultura al desarrollo. pp. 33-37 En: revista Quórum Nº 17.

¿Qué relación tiene la cultura con el desarrollo? ¿Qué está pasando con la cultura?

UNA VISIÓN DE CONTEXTO El proceso de MUNDIALIZACIÓN se entiende como “un proceso multidireccional con muchas facetas, que comprende la circulación, cada vez más rápida y de mayor volumen, de prácticamente todo –capitales, mercancías, información, ideas, creencias, personas– por ejes que cambian constantemente”.* * UNESCO (2010) Informe mundial de la UNESCO. Invertir en la diversidad cultural y el diálogo intercultural.

UNA VISIÓN DE CONTEXTO CULTURA Y DESARROLLO La cultura y desarrollo han «… encontrado un punto de comunión en el reconocimiento y valoración de la diversidad humana, menos como obstáculo y más como riqueza, y en el reconocimiento de la importancia del individuo, su subjetividad y su libertad …»1, para que esta comunión sea fluida y fructífera, se debe «… emprender esfuerzos sistemáticos para superar la visión reduccionista de la cultura y […] concebirla como portadora de múltiples posibilidades de contribución a las acciones del desarrollo, sin perder de vista que si bien la cultura puede ser un instrumento formidable de progreso económico y social, allí no se agota su identidad. El desarrollo cultural [debe ser] un fin en sí mismo de las sociedades»2. 1 Hernández, Tulio (2007) Cultura, diversidad y desarrollo humano. p. 62. En: Revista Quórum Nº 17. 2 Kliksberg, Bernardo (2000). Capital social y cultura. Claves olvidadas del desarrollo. Buenos Aires: BID – INTAL. p. 27

UNA VISIÓN DE CONTEXTO DIVERSIDAD CULTURAL “(…) fuente de intercambios, de innovación y de creatividad, la diversidad cultural es tan necesaria para el género humano como la diversidad biológica para los organismos vivos. En este sentido, constituye el patrimonio común de la humanidad y debe ser reconocida y consolidada en beneficio de las generaciones presentes y futuras”. * + UNESCO (2001) Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural.

UNA VISIÓN DE CONTEXTO DERECHOS CULTURALES “(…) deben garantizarse sin discriminación alguna por motivos de color, sexo, idioma, religión, convicciones políticas o de cualquier otra índole, ascendencia, origen nacional o étnico, origen o condición social, nacimiento o cualquier otra situación a partir de la cual la persona define su identidad cultural.”* * Declaración de Friburgo sobre Derechos Culturales (2007).

UNA VISIÓN DE CONTEXTO Somos un país multicultural, pluricultural … Toda persona tiene derecho... 8) A la libertad de creación intelectual, artística, técnica y científica, así como a la propiedad sobre dichas creaciones y a su producto. El Estado propicia el acceso a la cultura y fomenta su desarrollo y difusión. 19) A su identidad étnica y cultural. El Estado reconoce y protege la pluralidad étnica y cultural de la Nación. Constitución Política del Perú Título I “De la Persona y la Sociedad”, Capítulo I “Derechos Fundamentales de la Persona”, Artículo 2 Somos un país multicultural, pluricultural …

Perú - Producto Interno Bruto (PIB) - Tasa de Crecimiento Real (%) UNA VISIÓN DE CONTEXTO Somos un país que crece económicamente … Perú - Producto Interno Bruto (PIB) - Tasa de Crecimiento Real (%) Somos un país más conectado con el mundo …

UNA VISIÓN DE CONTEXTO Visión reducida y “patrimonialista” de la cultura Reducido reconocimiento y práctica de los derechos culturales y de la diversidad cultural Ausencia de políticas (públicas) culturales Institucionalidad cultural en reformulación y redefinición del papel del Estado

CONTEXTO INTERNACIONAL Globalización (mundialización) CONTEXTO NACIONAL Pobreza Desigualdad – exclusión Tensión sociales DIVERSIDAD CULTURAL Patrimonio Cultural: material e inmaterial Producción y consumo de bienes y servicios culturales POLÍTICAS CULTURALES Mundial Nacional Regional Local Participativas Descentralizadas DESARROLLO – LUCHA CONTRA LA POBREZA COHESIÓN SOCIAL – DEMOCRACIA - CIUDADANÍA

IDENTIDAD (ES) CULTURAL (ES) UNA VISIÓN DE CONTEXTO IDENTIDAD (ES) CULTURAL (ES) La identidad cultural es un proceso más fluido que se transforma por si mismo y se debe considerar no tanto como una herencia del pasado, sino como un proyecto futuro.* * UNESCO (2010) Informe mundial de la UNESCO. Invertir en la diversidad cultural y el diálogo intercultural.

IDENTIDAD (ES) CULTURAL (ES) UNA VISIÓN DE CONTEXTO IDENTIDAD (ES) CULTURAL (ES) La identidad cultural es un proceso más fluido que se transforma por si mismo y se debe considerar no tanto como una herencia del pasado, sino como un proyecto futuro.* *UNESCO (2010) Informe mundial de la UNESCO. Invertir en la diversidad cultural y el diálogo intercultural.

DIÁLOGO INTERCULTURAL UNA VISIÓN DE CONTEXTO DIÁLOGO INTERCULTURAL “La clave para un proceso de diálogo intercultural (…) reside en el reconocimiento de la igual dignidad de los participantes. Esto supone reconocer y respetar las distintas formas de conocimiento y sus modos de expresión, las costumbres y tradiciones de los participantes y los esfuerzos por establecer un contexto culturalmente neutral para el diálogo, que permita a las comunidades expresarse libremente”.* * UNESCO (2010) Informe mundial de la UNESCO. Invertir en la diversidad cultural y el diálogo intercultural.

CREACIÓN Y ACCESO A CULTURA UNA VISIÓN DE CONTEXTO CREACIÓN Y ACCESO A CULTURA “(…) la producción de contenidos culturales y comunicacionales, así como sus esquemas de difusión y consumo, están experimentando cambios importantes caracterizados por la conectividad, la interactividad y la convergencia. Están apareciendo nuevas prácticas y contenidos relacionados con la elaboración de algunos productos culturales, informativos y comunicacionales más nuevos y accesibles a través de Internet, los teléfonos móviles o dispositivos similares, que permiten la aparición de pequeñas estructuras de producción dirigidas a micromercados y de nuevos modelos de creación y distribución de contenidos (contenidos generados por los usuarios).* * UNESCO (2010) Informe mundial de la UNESCO. Invertir en la diversidad cultural y el diálogo intercultural.

¿Qué relación tiene la cultura con el desarrollo? LOS SECTORES DE LA CULTURA

Fuente: Santiago Alfaro 2) PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL 3) PATRIMONIO CULTURAL MATERIAL 1) INDUSTRIAS CULTURALES Y CREATIVAS FIESTAS PATRONALES Y RITUALES ORALIDAD MUSEOS COCINA ARTESANÍAS DANZA BIBLIOTECAS EDITORIAL INTERNET PATRIMONIO REPUBLICANO TEATRO FOTOGRAFÍA TELEVISIÓN RADIO ARTE PLÀSTICO ESCULTÒRICO PATRIMONIO SUBACUÁTICO/ PAISAJÍSTICO MODA DISEÑO TELEVISIÓN POR SUSCRIPCIÓN CINE Y VIDEO ARTES GRÀFICAS PERIÓDICOS FONOGRÁFICA PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO SERVICIOS: CENTROS CULTURALES/ GALERÍAS REVISTAS PUBLICIDAD JUEGOS DE VIDEO MONUMENTOS Y EDIFICIOS 4) CULTURA ARTÍSTICA LÍRICA Fuente: Santiago Alfaro

CULTURA INDUSTRIAS CREATIVAS PATRIMONIO CULTURAL PC MATERIAL PC INMATERIAL

CULTURA PATRIMONIO CULTURAL INDUSTRIAS CREATIVAS Música y Fonográfica Literatura y la edición Artes Audiovisuales Radio y Televisión Artes Escénicas Artes Visuales Arquitectura Diseño (modas, industrial, gráfico) Publicidad Nuevas tecnologías

Dimensiones para abordar la cultura SOCIO CULTURAL ECONÓMICA global - local global - local CULTURA PATRIMONIO CULTURAL INDUSTRIAS CREATIVAS POLÍTICO - LEGAL TECNOLÓGICO global - local global - local

SOCIO CULTURAL ECONÓMICA POLÍTICO - LEGAL TECNOLÓGICO

Dimensión SOCIO - CULTURAL Cultura popular Propuesta artística Impacto social

Dimensión SOCIO - CULTURAL Producto cultural Cadena productiva Impacto económico

Dimensión POLÍTICO - LEGAL Propiedad intelectual - Piratería Política sobre cine

Dimensión TECNOLÓGICA Nuevos medios

Ámbitos de intervención SECTOR PÚBLICO TERCER SECTOR CULTURA SECTOR PRIVADO SOCIEDAD CIVIL

SECTOR PÚBLICO TERCER SECTOR SOCIEDAD CIVIL SECTOR PRIVADO