“MOODLE COMO ESPACIO VIRTUAL PARA EL PROGRAMA DE TUTORÍAS DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TAPACHULA” ponencia que presenta Mtro. GUSTAVO REYES HERNÁNDEZ Dr. HECTOR PERALTA CORTES Mtra. TERESA DEL CARMEN CABRERA GOMEZ EJE TEMÁTICO Herramientas de apoyo a la actividad tutorial, y su utilización inteligente, oportuna y adecuada Boca del Rio, Veracruz, 3 al 6 de Noviembre de 2010

I. Tecnológico de Tapachula  Oferta educativa (7 carreras)  Ingeniería Civil  Ingeniería Química  Ingeniería Industrial  Licenciatura en Informática  Ingeniería Electromecánica  Ingeniería en Sistemas computacionales  Ingeniería en Gestión Empresarial  2,557 alumnos

Planteamiento del problema  El Departamento de Sistemas y Computación administra 2 carreras.  Incremento de 587 a 752 alumnos en los últimos 5 semestres.  27 docentes:  6 de 40 hrs (1 Subdirector, 3 Jefes de Departamento)  1 de 30 hrs  2 de 20 hrs  18 de asignatura  Por reglamento, Tutor debe ser profesor de 40, 30 y 20 hrs de nombramiento (2 hrs semana).

Planteamiento del problema  ¿De qué forma se puede incorporar como tutores a los profesores de asignatura del Departamento de Sistemas y Computación?

TIC’s  La sociedad contemporánea usa TIC’s  Están formadas por servicios, redes, software y dispositivos para mejorar la calidad de vida  Son el medio para que interaccionen personas con grupos sociales, académicos y culturales  Permiten comunicación síncrona y asíncrona sin importar las barreras de espacio y tiempo  Los estudiantes las usan en dispositivos móbiles

E-learning  Utilización de las Tic’s para mejorar la calidad del aprendizaje:  Acceso a recursos y servicios  Colaboración a distancia  Incorpora una metodología pedagógica y de comunicación, contenidos formativos y organización educativa  Facilita y amplía la cobertura escolar:  Elimina problemas de espacios y tiempo

Moodle  Es un gestor de contenidos educativo o entorno virtual de aprendizaje  Marco pedagógico del constructivismo colaborativo  Complemento de cursos presenciales  Educación a distancia  Su distribución es Open Source

Que ofrece Moodle  Aula virtual  Recursos didácticos Archivos Videos Páginas web  Diseño de actividades de aprendizaje  Foros de discusión  Chat

Qué ofrece Moodle  Mensajes tutor - alumno  Evaluaciones  Encuestas  Wikis  Blog

Hipótesis “Mediante el uso de la plataforma Moodle en el Programa Institucional de Tutoría es posible incorporar como tutores a los docentes de asignatura del Departamento de Sistemas y Computación”

Diseño metodológico  Enfoque cuantitativo  Alcance explicativo  Diseño cuasi experimental  Muestra no probabilística, dividida en 3 grupos: Imparten clases en Ing. En Sistemas Comp. (X1) Imparten clases en Lic. Informática (X2) Imparten clases en ambas carreras (GC)

Diseño Metodológico  Cuestionario para recolectar datos Escala likert, 15 preguntas, 5 apartados Variable independiente (preguntas 1 a 12) Variable dependiente (preguntas 13 a 15)  Procesamiento de la información Matriz de datos Microsoft Excel GNU PSPP

Diseño Metodológico  Comprobación de la hipótesis Coeficiente de correlación de Pearson (R)

Beneficios del proyecto  El Departamento de Sistemas y Computación podrá ampliar la cobertura del programa de tutorías  El docente de asignatura tendrá constancia por la actividad  El coordinador de tutorías puede dar seguimiento a la labor del tutor  Se puede generalizar a todos los docentes de asignatura del I.T. de Tapachula

Beneficios del proyecto  Se turna al alumno con deficiencia académica a que tome cursos en línea para determinadas asignaturas en la misma plataforma

Etapas  Instalar la plataforma Moodle para el programa de tutorías del Instituto Tecnológico de Tapachula  Desarrollar OBJETOS DE APRENDIZAJE para que se incorporen en la plataforma Moodle  Capacitar a los docentes de asignatura en el uso de la plataforma Moodle y como tutores  Aplicar Business Intelligence (BI)  Data Mining  Data warehousing

Etapas del Proyecto Instalar Moodle Desarrollo de Objetos de Aprendizaje Capacitar a los docentes de Asignatura Aplicar Inteligencia de Negocios (BI)

Conclusiones  Es posible implementar la plataforma Moodle para incorporar a los docentes de asignatura al programa de tutorías.  Se tienen los recursos tecnológicos necesarios para instalar la plataforma Moodle mediante el uso de software libre.

Conclusiones  Los docentes encuestados mostraron satisfacción con el contenido sobre tutorías mostrado en la plataforma Moodle.  Se comprendió el uso y manejo de la plataforma Moodle así como las actividades que deben desempeñar como tutores.

 Los docentes de asignatura manifestaron disponibilidad para incorporarse como tutores del Departamento de Sistemas y Computación comprometiéndose a dedicar tiempo al uso de la plataforma Moodle. Conclusiones

Gracias por su Atención