Presentación de la materia FÍSICA 1º BACHILLERATO Presentación de la materia

1. Conocer los conceptos, leyes, teorías y modelos más importantes y generales de la física y la química, así como las estrategias empleadas en su construcción, con el fin de tener una visión global del desarrollo de estas ramas de la ciencia y de su papel social, de obtener una formación científica básica y de generar interés para poder desarrollar estudios posteriores más específicos. 2. Comprender vivencialmente la importancia de la física y la química para abordar numerosas situaciones cotidianas, así como para participar, como ciudadanos y ciudadanas y, en su caso, futuros científicos y científicas, en la necesaria toma de decisiones fundamentadas entorno a problemas locales y globales a los que se enfrenta la humanidad y contribuir a construir un futuro sostenible, participando en la conservación, protección y mejora del medio natural y social. 3. Utilizar, con autonomía creciente, estrategias de investigación propias de las ciencias (planteamiento de problemas, formulación de hipótesis fundamentadas; búsqueda de información; elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales; realización de experimentos en condiciones controladas y reproducibles, análisis de resultados, etc.) relacionando los conocimientos aprendidos con otros ya conocidos y considerando su contribución a la construcción de cuerpos coherentes de conocimientos y a su progresiva interconexión. 4. Familiarizarse con la terminología científica para poder emplearla de manera habitual al expresarse en el ámbito científico, así como para poder explicar expresiones científicas del lenguaje cotidiano y relacionar la experiencia diaria con la científica. 5. Utilizar de manera habitual las tecnologías de la información y la comunicación, para realizar simulaciones, tratar datos y extraer y utilizar información de diferentes fuentes, evaluar su contenido y adoptar decisiones. 6. Familiarizarse con el diseño y realización de experimentos físicos y químicos, utilizando la tecnología adecuada para un funcionamiento correcto, con una atención particular a las normas de seguridad de las instalaciones. 7. Reconocer el carácter tentativo y creativo del trabajo científico, como actividad en permanente proceso de construcción, analizando y comparando hipótesis y teorías contrapuestas a fin de desarrollar un pensamiento crítico, así como valorar las aportaciones de los grandes debates científicos al desarrollo del pensamiento humano. 8. Apreciar la dimensión cultural de la física y la química para la formación integral de las personas, así como saber valorar sus repercusiones en la sociedad y en el medio ambiente, contribuyendo a la toma de decisiones que propicien el impulso de desarrollos científicos, sujetos a los límites de la biosfera, que respondan a necesidades humanas y contribuyan a hacer frente a los graves problemas que hipotecan su futuro. OBJETIVOS

Será fundamental el uso de VECTORES y el manejo del ÁLGEBRA básica Método Científico Movimientos Magnitudes Movimientos rectilíneos Movimientos circulares Movimientos compuestos Movimiento Armónico Dinámica Fuerzas fundamentales Energía (Electricidad) IMPORTANTE Será fundamental el uso de VECTORES y el manejo del ÁLGEBRA básica TEMARIO

Estudiar la teoría (procurar llevarla al día) Estudiar la teoría (procurar llevarla al día). Comprenderla es la base de la asignatura Trabajar los problemas. Éstos nos indican si hemos asimilado correctamente la teoría. Es importante seguir un itinerario: 1º ejercicios 2º problemas de aplicación 3º problemas de mayor nivel Actividades de síntesis (por ejemplo mapas conceptuales, ejercicios de síntesis…) Importancia de las clases como lugar de aprendizaje (resolución de dudas, planteamiento de alternativas, discusión de posibilidades…) NOTA: Si aparecen dificultades matemáticas hay que resolverlas MÉTODO DE TRABAJO

CALIFICACIONES Exámenes Actitud Problemas (ojo a los criterios) Cuestiones de razonamiento Teoría Actitud Entrega voluntaria de trabajos (ejercicios, resúmenes, mmcc…) Preguntas y participación en el aula (sólo de ampliación) Resolución de ejercicios en la pizarra Trabajos voluntarios (la nota se puede sumar a la de los exámenes) CALIFICACIONES

PARA QUÉ SIRVE LA FÍSICA Para comprender el mundo (Universo) en el que nos encontramos Para comprender la sociedad en la que nos encontramos Para tener criterios de discriminación en asuntos tecnológicos y científicos Para aprender a ser más objetivos Para ampliar nuestra forma de ver las cosas Como soporte para otros ámbitos de conocimiento PARA QUÉ SIRVE LA FÍSICA

HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS MAPAS CONCEPTUALES Cmaptools PÁGINA WEB DEL COLEGIO www.salesianos-merida.com PRESENTACIONES DOCUMENTOS PLANTILLA DE RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS