Presentación elaborado por Ricardo Ma Estrada Ramírez ¿Qué es lo que hace difícil la comprensión de la ciencia? Algunas explicaciones y propuestas para la enseñanza. La enseñanza de la ciencia no debe tener como meta ayudar a los alumnos a aprobar ingeniosos exámenes sino a aprender de modo más duradero, transferible y, en definitiva, significativo J.I. Pozo
Presentación elaborado por Ricardo Ma Estrada Ramírez Los cuatro modelos/respuesta a)No aprenden porque no quieren aprender: LA MOTIVACIÓN. b) No aprenden porque no tienen capacidad intelectual : EL DESARROLLO COGNITIVO. c) No aprenden porque no tienen conocimientos adecuados: LAS IDEAS PREVIAS. d) No aprenden porque interpretan el mundo desde modelos distintos a los de la ciencia: EL CAMBIO CONCEPTUAL.
Presentación elaborado por Ricardo Ma Estrada Ramírez LA MOTIVACIÓN. (Claxton, 1984): Motivar es cambiar las prioridades de una persona.
Presentación elaborado por Ricardo Ma Estrada Ramírez EL DESARROLLO COGNITIVO. PENSAMIENTO FORMAL(piagetiano): Descripción psicológica del pensamiento científico consistente en un análisis de los procesos y estructuras necesarias para enfrentarse a la realidad.(página 82) EL PENSAMIENTO CONCRETO: está centrado en la realidad inmediata. EL PENSAMIENTO FORMAL: lo real pasa a ser un subconjunto de lo posible; lenguaje o sistema de símbolos.
Presentación elaborado por Ricardo Ma Estrada Ramírez LAS IDEAS PREVIAS. Para activar y evaluar las concepciones alternativas es necesario seleccionar una o varias tareas que sean relevantes para los alumnos y que sirvan para sacar a la luz esas ideas implícitas.
Presentación elaborado por Ricardo Ma Estrada Ramírez EL CAMBIO CONCEPTUAL. conectar el mundo cotidiano y el científico no sólo sirve para promover el cambio conceptual, también para motivar… el cambio de estructuras conceptuales está conectado con el cambio de conceptos específicos y también con el desarrollo de habilidades generales de pensamiento…
Gracias por su atención y colaboración,...