Aprender competencias básicas para la vida. Aprender Jugando. Aprender competencias básicas para la vida. Natalia Santana Santana. Dni 52838972-Z

CENTROS EDUCATIVOS Colegio El Goro: • Situado en el barrio del Goro. • Formado por 125 alumnos y 12 profesores. • Oferta cultural y deportiva reducida, debido a la lejanía con respecto al núcleo urbano. •Centro innovador. • A.M.P.A formado por madres y padres del centro. Colegio Juan Negrín • situado en el barrio de las Remudas. • La mayoría de las viviendas son de carácter social. • Hay un número elevado de familias desestructuradas. • Cuenta con una oferta cultural y deportiva amplia. • Se trata de un centro innovador.

Competencias básicas que se trabajan en el programa APRENDER JUGANDO: Principalmente se trabajan: • Competencia en comunicación lingüística • Competencia matemática. Aunque de forma complementaria en la realización de las tareas surgen las siguientes competencias: • Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico. • Competencia social y ciudadana . • Competencia cultural y artística. • Competencia para aprender a aprender.

OBJETIVOS GENERALES: Intentar potenciar y promover la innovación educativa, pretendiendo con esto mejorar la calidad y ampliar la oferta de los centros educativos . Conseguir que los centros educativos puedan atender en horario no escolar a todo su alumnado, pero especialmente a aquellos que presenten una mayor necesidad. Lograr el aprendizaje de competencias básicas de todos los escolares, en todas las etapas, a través de la educación no formal. Impulsar una respuesta e implicación por parte de los ayuntamientos y demás administraciones públicas, teniendo como reto conseguir el éxito escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conseguir una relación de colaboración y ayuda mútua entre los centros educativos y el ayuntamiento de Telde, para favorecer y conseguir la mejora de los alumnos. Lograr el aprendizaje de las competencias básicas para así conseguir el desarrollo integral de los alumnos, capacitándolos tanto para su vida escolar y académica como para el resto de sus realidades sociales. Potenciar sobre todo las competencias básicas en matemáticas y en comunicación lingüística, ya que son en las que los alumnos suelen encontrarse con mayores dificultades, pero a su vez, el programa consigue que de las tareas realizadas se deriven otras competencias, de esta forma se consigue un aprendizaje más completo y sólido.

Hacer que la educación no formal e informal , formen parte de alguna manera de la educación formal, puesto que si a través de las dos primeras conseguimos la motivación , interés, aprendizaje y mejora del alumno, esto va a quedar reflejado a nivel académico, es decir en el sistema de educación formal. Incentivar a los alumnos que por alguna razón se encuentren en situación de desigualdad escolar, de tal manera que proponiéndoles un aprendizaje a través del juego, se consiga motivar y capturar el interés del alumnado, consiguiendo de esta forma su mejora y progreso académico.

Contenidos: Con los contenidos se pretenden desarrollar, sobre todo las dos competencias básicas que exponemos a continuación: Competencia en comunicación lingüística: Se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, surgiendo de ella otros aspectos, además también incluya la habilidad de hablar, expresar ideas e interpretar conceptos, sentimientos, pensamientos….de tal manera que el alumno aprenda a comunicarse y expresarse de manera adecuada, tanto de forma oral o escrita. Competencia matemática: A partir de esta competencia se adquiere la habilidad para la utilización de los números y sus operaciones básicas, así como la aplicación de las formas de expresión y razonamiento matemático en situaciones cotidianas, de tal manera que se seleccionen las técnicas adecuadas para el calculo, la resolución de problemas y la aplicación de los elementos matemáticos en una gran variedad de contextos. Además de estas dos competencias, se pretenderán trabajar contenidos pertenecientes a otras competencias básicas que se Derivarán de la realización de otras tareas.

ACTIVIDADES Postal del día de la madre Pintadera Canaria Sopa de letras

ACTIVIDADES Cajita de la amistad Adorno navideño Imán para la nevera

ACTIVIDADES Twister matemático 50X15 Letras escondidas

VALORACIÓN PERSONAL Aspectos a mejorar: • Debe existir una mayor comunicación entre monitores del programa y los tutores del centro. • El programa podría hacer más referencia a los alumnos con NEE, aportando el centro información sobre las características las necesidades que presenten estos alumnos Aspectos positivos: •Ha supuesto una de las experiencias profesionales y personales más bonitas que he tenido, así que desde mi humilde opinión animo al Cabildo insular de Gran Canaria , y a todos los ayuntamientos, en mi caso en el de Telde, a continuar en el diseño y ejecución de programas similares a este. Por todo ello y por haberme podido participar me gustaría expresar mi agradecimiento hacia el Cabildo de Gran Canaria y al ayuntamiento de Telde, pero sobre todo gracias a los niños, por haber hecho de esta experiencia algo mágico