Educación Inclusiva Mayo de 2015

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA La acción educativa como favor La acción educativa como un derecho La discapacidad como enfermedad La discapacidad como diversidad La igualdad que desconoce la particularidad y aumenta la discriminación La igualdad en derechos que tenga en cuenta la diferencia en condición. Acciones pedagógicas y terapéuticas para la «normalización» Acciones pedagógicas y terapéuticas para potencias capacidades Desplazamientos:

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA ENFOQUE DE DERECHOS EDUCACION PARA TODOS EDUCACION INCLUSIVA

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA ENFOQUE DE DERECHOS Equidad Igualdad de oportunidades Especial protección

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA EDUCACION PARA TODOS Protección y educación a la primera infancia Obligatoriedad y gratuidad en la primaria Aprendizaje y preparación de jóvenes y adultos Aumento de adultos y en especial, mujeres, alfabetizados Paridad de géneros al 05 e igualdad entre géneros 2015 Mejorar la calidad de la educación

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA "un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad de las necesidades de todos los alumnos a través de la creciente participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y de la reducción de la exclusión dentro y desde la educación. Implica cambios y modificaciones en los enfoques, las estructuras, las estrategias, con una visión común que incluye a todos los niños de la franja etaria adecuada y la convicción de que es responsabilidad del sistema regular educar a todos los niños". (UNESCO, 2005)

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA ESTRATEGIA Desplazamient o: de enfermedad a diversidad Entiende que se debe actuar para eliminar las barreras que produce el medio Oportunidad de pensar el sistema educativo en general

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA EQUIDAD Equilibrio para alcanzar la igualdad de oportunidades para acceder a una educación de calidad PERTINENCIA Adecuación de la oferta a las necesidades reales RELEVANCIA Promover aprendizajes significativos para los sujetos desde las exigencias sociales y de desarrollo personal. PRINCIPIOS

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA INDICE DE INCLUSION Ser instrumento de la política. Llama la atención sobre acciones prioritarias a desarrollar en el nivel de las IE desde las cuatro áreas de gestión Consolidación de una cultura de aprendizaje y participación de todos los actores a través de procesos de reflexión y análisis sobre su quehacer institucional Facilitar la autoevaluación y la identificación de prioridades en educación inclusiva, que deben integrarse al plan de mejoramiento institucional Contribuir para que los entes territoriales reconozcan las prioridades institucionales que se han definido para el diseño de mecanismos de asistencia técnica Herramienta de mejoramiento institucional para:

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA Disposiciones generales: pedagógicas, técnicas y operativas TECNICAS /OPERATIVAS Dos Estrategias : Trabajo intersectorial Trabajo Sectorial Tres Rutas: Ruta para el acceso R. Avanzar en la permanencia R. Para disponibilidad de recursos. PEDAGOGICAS Su reto es crear posibilidades para: EL ACCESO LA PERMANENCIA EL APRENDIZAJE P. E.I.

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA INTERSECTORIALIDAD  Sector Educativo  Sectores de la Política social.  Sociedad Civil  Sector privado

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA SISTEMA NACIONAL DE DISCAPACIDAD Nivel Rector SND: Ministerio de Salud y Protección Social Consejo Nacional de Discapacidad CND: Nivel Consultor: asesor, seguimiento y evaluación del SND Comités Departamentales y Distritales de Discapacidad: Niveles intermedios de concertación Comités Municipales y locales de Discapacidad: Deliberación construcción y seguimiento de Política Pública

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA SALUD Diagnósticos, apoyo terapéutico para aprendizaje. Escuela Saludable CULTURA Y DEPORTE Disfrute y participación. Cultura y practica de la inclusión EMPLEO Y TRABAJO Articulación para el Trabajo y el Desarrollo humano Bienestar Familiar Acceso Primera Infancia Permanencia: Apoyos. Pertinencia en la oferta Trabajo con familias Direccionamiento horizontal en el trabajo intersectorial

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA Direccionamiento vertical y horizontal en el trabajo intersectorial Tomado de: MEN Orientaciones Generales. pag.32

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA Tomado de: MEN Orientaciones Generales. pag.37 Direccionamiento horizontal y vertical del Trabajo Sectorial

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA Entradas: Desde instituciones de educación inicial. De las IE. Del Sistema de Salud. De organizaciones sociales por Derechos de las PcD. A DAPTABILIDAD: Ajustes razonables requeridos ACEPTABILIDAD: Pertinencia, adecuada culturalmente, buena calidad Disponibilidad de recursos de infraestructura, humanos, técnicos y pedagógicos, con oportunidad, suficiencia y calidad. ACCESO PERMA NENCIA RECURSOS RUTAS

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad EDUCACION INCLUSIVA INSTITUCION EDUCATIVA PEI DIVERSIDAD INCLUSION FLEXIBILIDAD ORGANIZACIÓN ESCOLAR FORMACION Y PRACTICA DE DIRECTIVOS Y DOCENTES CURRICULO APOYOS PEDAGÓGICOS EVALUACIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR COMUNIDAD EDUCATIVA