ORGANIGRAMA MIGRACIONS Nivells didàctics diferents 3.4.P A partir d’un mateix tema, es mostra la possibilitat de fer organigrames adaptats a diferents nivells de les capacitats dels estudiants. Aquests organigrames es poden treballar de diverses maneres: Servint de base a l’explicació del professor. Presentant els organigrames als estudiants sense la informació escrita o dibuixada, per tal que siguin capaços de completar-la. Donant l’estructura buida o molt incompleta de la informació de l’organigrama, junt amb un text didàctic, que expliqui l’estructura fonamental dels moviments migratoris. L’estudiant haurà de completar correctament l’organigrama. Es presenten cinc organigrames de dificultats diferents, a partir d’un tema comú, i amb la utilització diversa d’informació escrita i de pictogrames. Organigrama elemental , amb poques relacions i amb l’ajut de pictogrames (12-13 anys). Organigrama elemental , amb més relacions i amb l’ajut de pictogrames (12-13 anys). Organigrama elemental , amb domini de la informació i amb relacions escrites (14-15 anys). Organigrama elemental , amb domini de la informació, amb relacions escrites i amb l’ajut de pictogrames (14-15 anys). Organigrama més complet , amb domini exclusiu de la informació i amb relacions escrites més detallades (16-17 anys). J.P.G. 2.006 Recursos Didàctics en Geografia Organigrames Professorat

   MOVIMENTS MIGRATORIS    TERRITORI D’ATRACCIÓ TERRITORI 3.4.P  TERRITORI D’ATRACCIÓ TERRITORI DE REPULSIÓ  MOVIMENTS MIGRATORIS  POBLACIÓ POBLACIÓ    Necessitat i desig d’arribar Necessitat i desig de sortir Dominen els elements positius sobre els negatius Dominen els elements negatius sobre els positius J.P.G. 2.006 Recursos Didàctics en Geografia Organigrames

           MOVIMENTS MIGRATORIS    TERRITORI D’ATRACCIÓ Desplaçament de la informació  3.4.P    MITJANS DE COMUNICACIÓ TERRITORI D’ATRACCIÓ TERRITORI    DE REPULSIÓ  Quines desigualtats !!! MOVIMENTS MIGRATORIS      Dominen els elements positius sobre els negatius Dominen els elements negatius sobre els positius MITJANS DE TRANSPORT     Desplaçament de les persones J.P.G. 2.006 Recursos Didàctics en Geografia Organigrames

Recursos Didàctics en Geografia Organigrames 3.4.P  SORTIDA DE LA INFORMACIÓ MITJANS DE COMUNICACIÓ ARRIBADA DE LA INFORMACIÓ TERRITORI D’ATRACCIÓ TERRITORI DE REPULSIÓ MOVIMENTS MIGRATORIS Capacitat d’acollir població Incapacitat de retenir la població ARRIBADA DELS IMMIGRANTS SORTIDA DELS EMIGRANTS MITJANS DE TRANSPORT J.P.G. 2.006 Recursos Didàctics en Geografia Organigrames

Recursos Didàctics en Geografia Organigrames  3.4.P SORTIDA DE LA INFORMACIÓ MITJANS DE COMUNICACIÓ ARRIBADA DE LA INFORMACIÓ TERRITORI D’ATRACCIÓ TERRITORI DE REPULSIÓ MOVIMENTS MIGRATORIS Capacitat d’acollir població Incapacitat de retenir la població ARRIBADA DELS IMMIGRANTS SORTIDA DELS EMIGRANTS MITJANS DE TRANSPORT     J.P.G. 2.006 Recursos Didàctics en Geografia Organigrames

Recursos Didàctics en Geografia Organigrames  3.4.P Polítiques Socials Econòmiques CAUSES Polítiques Socials Econòmiques CAUSES SORTIDA DE LA INFORMACIÓ MITJANS DE COMUNICACIÓ ARRIBADA DE LA INFORMACIÓ HOME TERRITORI SOCIETAT HOME TERRITORI SOCIETAT TERRITORI D’ATRACCIÓ TERRITORI DE REPULSIÓ MOVIMENTS MIGRATORIS Capacitat d’acollir població “EQUILIBRI” entre la realitat i les expectatives Incapacitat de retenir la població “DESEQUILIBRI” entre la realitat i les expectatives Necessitat i desig de sortir Necessitat i desig d’arribar MITJANS DE TRANSPORT CAUSES Ètniques Religioses No bèl.liques ARRIBADA DELS IMMIGRANTS SORTIDA DELS EMIGRANTS CAUSES Ètniques Religioses Bèl·liques J.P.G. 2.006 Recursos Didàctics en Geografia Organigrames