Dr. Israel Antonio Gómez Molina ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA LA REESTRUCTURACION DE educación secundaria. Dr. Israel Antonio Gómez Molina

Con el propósito de homogenizar los criterios para reestructurar los programas educativos de educación básica que se encuentran en operación en secundarias técnicas en el estado de Chiapas se elaboró esta guía la cual contiene los lineamientos generales que se deberán observar para presentar los resultados en los foros educativos convocados por la CENTE.

La autoevaluación del programa deberá contener información de cuando menos del 2011 al 2016. y Serán sujetos de evaluación los siguientes elementos:

1. Descripción del programa. 2. Fundamentación teorica del programa. 2.1. Pertinencia social. 2.1.1. Sector social. 2.2. Pertinencia académica. 2.2.1. Marco científico técnico. 2.2.2. Demanda real. (estudio actualizado) Actualizar el estudio para determinar las áreas y sectores del desenvolvimiento de los egresados en el nivel medio superior así como su desenvolvimiento en el contexto social en que se desenvuelven. 2.3. Demanda potencial ( estudio de la demanda del servicio de secundarias técnicas en relación a otras ofertas educativas)

3. Justificación. 4. Estudio de congruencia interna del programa, incluye el análisis de la congruencia entre los objetivos curriculares, las áreas del conocimiento y el perfil de egreso además de la vigencia y contenido de las materias, y su operatividad en el contexto social en que se aplica. 5. Análisis del seguimiento de egresados. Para conocer, las prácticas dominantes, emergentes y decadentes de lo que han aprendido en la escuela.

6. Análisis de trayectorias escolares, índice de eficiencia terminal, índice de egreso, matricula actual, continuidad en la oferta del programa en los grados del mismo nivel y en nivel medio superior.. 7. Objetivos de la reestructuración. 8. Objetivos del programa. 9. Logro de Metas y replanteo de otras. 10. Perfil de ingreso. 11. Perfil de egreso. 12. Plan de estudios (descripción de la evaluación) y de la revisión curricular. 13. Criterios de flexibilidad. 14. Sistema tutorial. 15. Planta académica (grado de evolución). 16. Áreas y líneas de investigación. 18. Infraestructura 19. Evaluación