PLAN DE CLASES

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Bloque 1 La construcción del conocimiento en ciencias sociales. 1.1 Carácter científico de las ciencias sociales. La intención es que a lo largo de este bloque los estudiantes distingan los conceptos básicos para abordar el conocimiento social, humanístico y el de las ciencias experimentales y desarrollen capacidades para explicar acontecimientos o situaciones de su vida cotidiana.

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases PREGUNTAS DE REFLEXIÓN PARA INICIAR EL ESTUDIO DEL BLOQUE: ¿Cuáles son las características del pensamiento científico? ¿Cuáles son las diferencias entre los tipos de conocimiento? ¿Cuáles son los principales problemas que enfrentan hoy las ciencias naturales y las ciencias sociales? PARA EL TRABAJO EXTRA-CLASE Investigar el sentido de los conceptos siguientes: Ciencia Método Objeto de estudio

INDICADORES DE DESEMPEÑO Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases INDICADORES DE DESEMPEÑO Al término del bloque cada alumno estará en capacidad de: Conocer las características de las ciencias sociales y de las experimentales. Explicar las principales diferencias entre las ciencias formales y las ciencias fácticas. Establecer las diferencias en los métodos y objetos de estudio de las ciencias sociales y las ciencias experimentales. Utilizar los conceptos adquiridos para explicar acontecimientos o situaciones de su entorno inmediato.

Carácter científico de las ciencias sociales. Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Secuencia 1.1 Carácter científico de las ciencias sociales. CONTENIDOS Definición de ciencia; Tipos de conocimiento; Definición de humanidades, de ciencias formales y fácticas; Definición de filosofía, ciencias sociales y ciencias experimentales; Distinción entre humanidades y ciencias formales y fácticas.

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Sesión 1 Entrada de bloque y secuencia. Al iniciar este bloque se solicita a los alumnos que, en función de su experiencia como estudiantes, mencionen cuáles son los temas de ciencias sociales que más les ha gustado abordar y por qué. Se anota una lista de los temas que vayan comentando los alumnos y el maestro relaciona los temas enunciados con los contenidos de este bloque.

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Sesión 1 Reactivación. En sesión plenaria, el grupo comenta las ilustraciones sobre los distintos ámbitos de estudio y argumenta por qué, cada imagen pertenece a las ciencias naturales, a las sociales o a las formales. Para cerrar esta primera discusión se plantea que, si hay un ámbito de la naturaleza, uno social y otro formal, entonces ¿qué significa la palabra CIENCIA?

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Sesión 1 Conocimiento y ciencia. Se realiza una lectura en voz alta del apartado Conocimiento y ciencia y al final se cuestiona al grupo acerca de los conocimientos (luz solar, la vida en la tierra, nuestro planeta, acontecimientos políticos, históricos o culturales) que a cada uno de los estudiantes le ha interesado más en su desarrollo como estudiante y por qué.

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Para avanzar. Comenten en grupo las siguientes cuestiones: ¿Qué tipo de conocimiento se necesita para resolver una ecuación de primer grado?, ¿qué tipo de conocimiento se requiere para elegir la fruta cuando vamos al mercado?, ¿qué tipo de conocimiento se necesita para saber quién va a ganar el próximo torneo mundial de futbol? Luego de establecer algunos acuerdos sobre las tres preguntas anteriores, comenten para qué sirve cada tipo de conocimiento, o sea, ¿cuál es su finalidad? Formen equipos de tres o cuatro estudiantes y elaboren el cuadro de la página 11. Nota: La diferencia entre conocimiento empírico e intuitivo estriba en que el primero se basa en experiencias repetidas que proporcionan un saber y el intuitivo se caracteriza porque comprende las cosas en el instante, sin que necesariamente exista una razón, puede estar sustentado en una “corazonada”. Sesión 1

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Sesión 1 Producto. De forma individual consulten su diccionario o una enciclopedia y escriban en su cuaderno de notas un concepto de ciencia. Reúnanse nuevamente en equipos de tres o cuatro estudiantes y con el concepto que cada uno recuperó, elaboren una red conceptual.

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Sesión 2 Para comprender. Revisa en grupo el concepto de ciencia del libro de texto y los aspectos que lo conforman y compáralo con tu red conceptual. Complementa tu red.

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Sesión 2 Clasificación de las ciencias. Escucha la lectura o la exposición que realiza el maestro sobre la Clasificación de las ciencias. Después de escuchar la lectura, elabora una pregunta sobre algún aspecto que no te haya quedado claro. Plantea ante el grupo tu pregunta y escucha la de tus compañeros. En lluvia de ideas procuren responder las preguntas planteadas, pidan el apoyo del maestro cuando sea necesario. Después de escuchar las respuestas y, a manera de resumen, completen el mapa mental.

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Sesión 2 Para avanzar. Busca en enciclopedias o en Internet, las principales características de la ciencia. Comenta con tus compañeros y con tu maestro a qué se refiere cada una de esas características. En grupo elaboren un cuadro donde consignen un hecho que ilustre cada una de las características.

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Sesión 2 Palabras en el tiempo. Forma tercias y comenta con tus compañeros cuándo fue la última ocasión que diseñaste un plan y cuál era su finalidad. Responde los siguientes cuestionamientos: ¿Cuál era la situación por resolver? ¿Cuáles fueron los pasos que seguiste? ¿Qué decisiones tuviste que tomar aunque no estabas seguro? ¿Las decisiones que tomaste fueron acertadas? ¿Por qué? ¿Qué aprendiste?

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Sesión 3 Para reflexionar. Compara tu vivencia con la información de tu libro de texto sobre el método científico. Comenten en forma grupal qué es el método y relacionen su significado con las características de la ciencia.

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Sesión 3 Producto. Comentario escrito sobre la siguiente pregunta: ¿Qué situaciones de nuestra vida cotidiana mejorarían si trazáramos un método para enfrentarla? Argumenta la respuesta.

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Sesión 3 Ciencias experimentales. Revisa el apartado Ciencias experimentales y ciencias sociales. Comenta en el grupo las diferencias entre las ciencias sociales y las ciencias de la naturaleza. Tomen nota en sus cuadernos de las principales diferencias.

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Método de investigación. Observa las ilustraciones que representan las ciencias experimentales y las ciencias sociales y discute qué implica para unas comprobar y para otras interpretar. Fíjate en los siguientes enunciados para discutir en el grupo: • Los médicos que me atienden me miraron con atención y basados en sus observaciones diagnosticaron que mi enfermedad se pasará pronto. • Los arqueólogos que trabajan en una zona arqueológica maya mediante distintos análisis dicen que pueden comprobar que Quetzalcóatl regresará en el año 2024. ¿Cuál es la principal diferencia entre la comprobación y la interpretación? En nuestra vida cotidiana, ¿cuándo comprobamos cosas y cuándo interpretamos? Sesión 3

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Sesión 3 Para comprender. Revisa los cuadros comparativos que mencionan las diferencias en el método de las ciencias sociales y las naturales. En un ejercicio de imaginación discute que métodos de las ciencias naturales podrían aplicarse en algunos casos para las ciencias sociales y viceversa.

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Sesión 3 Integración. De acuerdo con la formación que tuviste en la secundaria y a lo que observas de forma cotidiana a tu alrededor y en los medios de comunicación elabora un escrito con base en las siguientes preguntas: • ¿Cuáles son los problemas más urgentes por resolver para las ciencias experimentales o naturales? ¿Por qué? • ¿Cuáles son los problemas más urgentes por resolver para las ciencias sociales? ¿Por qué? • ¿Cuáles son los objetos de estudio de ese o esos problemas? • ¿Cuál es la finalidad al resolverlos?

Introducción a las Ciencias Sociales Plan de clases Sesión 3 Productos. Escrito de análisis de los principales problemas sociales y su objeto de estudio.