Líneas y tendencias de investigación en TICs. Tendencias futuras de desarrollo. Julio Cabero Almenara Universidad de Sevilla (España – UE)

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (I) Estudios sobre cómo los profesores utilizan los medios y las bases conceptuales en las que se apoyan para relacionarlos con métodos, objetivos... Toma de decisiones para su inserción. Estudios para el diseño de medios concretos, y específicamente de las denominadas nuevas tecnologías. Medios interactivos.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (II) Estrategias de formación del profesorado para el uso técnico, sémico y didáctico de los medios. Utilización de las TICs para sujetos con necesidades educativas especiales. Interacción que el sujeto establece con los nuevos canales de comunicación.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (III) Análisis de los contextos donde los medios se insertan y cómo pueden ser moduladores y modulados por los mismo. Utilización de los medios para la creación de contextos significativos de aprendizaje (p.e. aprendizaje cooperativo). Actitudes que profesores y estudiantes tienen hacia hacia los medios en general y hacia tecnologías concretas.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (IV) Análisis de la dimensión organizativa para la introducción de las tecnologías analógicas y digitales. Transferencia de información vía medio. Realización de entornos de telemáticos de formación flexibles y bajo el concepto “just-in-time”. Estudios sobre la significación social de las tecnologías. Brecha digital.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (V) Implicaciones de las nuevas tecnologías en la formación ocupacional, y en la potenciación de nuevos sectores laborales. Currículum oculto en las nuevas tecnologías – Valores que transmiten los medios. Análisis de las condiciones organizativas, formativas, actitudinales..., para la creación de condiciones favorables para que permitan la implantación de sistemas de formación apoyadas en nuevas tecnologías.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (VI) Pasar de la investigación centrada en el estudio de la interacción con los medios, a la interacción por los medios, la interacción de medios, y la interacción de medios con el resto de componentes del curriculum. Estudios económicos preocupados en el análisis coste-beneficio: durabilidad del material técnica y científica, coste de su inversión y del mantenimiento y su relación con el número de receptores potenciales...

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (VII) Funcionamiento cognitivo y afectivo de los estudiantes y profesores en los nuevos entornos de comunicación telemático. Posibilidades para el trabajo colaborativo de diferentes tecnologías.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (VIII) Análisis de estrategias concretas de utilización de diferentes TICs. Aspectos referidos a género y la interacción que establecen con las TICs.

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