Modelo Clásico Centrado entre estudiante Ana mercedes palavicini e.

Justificación Ambas técnicas van de la mano, tanto las magistrales como las centradas en el discente. Primeramente se debe dar las lecciones magistrales, con su debida definición, concepto, explicación, esquemas entre otros, donde se observe y planee más detalladamente, acorde a la dificultad del estudiante, para mejor conocimiento de parte de ellos, que logren captar el objetivo que se quiere lograr con estas técnicas al elaborarlas en la clase.

Metodología para utilizar con el estudiante Se pone a prueba la técnica magistral (Modelo Clásico) «Estrategia metodológica» Tema: La preposición Se utiliza esta estrategia para enriquecer el vocabulario a través del uso correcto de la preposición en los educandos III Ciclo y Educación Diversificada. La propuesta consiste en realizar, diferentes técnicas ( escrita, oral, vídeo, manipular, visual, escucha y juegos) Primeramente mediante la expresión oral y escrita, dándoles magistralmente la clase con su respectiva definición, el concepto, explicación y ejemplos del tema en estudio antes mencionado. Ejemplo: Se da la definición que es la ¿«Preposición»? Son palabras invariables que enlazan un elemento sintáctico cualquiera con un complemento sustantivo de la oración. La preposición por sí sola, no dice nada, Ejemplo «a» esta preposición por sí, sola no dice nada, cierto, «Pero» ahora verán en el contexto de la oración determina el estudio de la misma, según la intencionalidad del hablante.

(a,ante,bajo,con,contra,de,desde,durante,en, Ejemplos de algunas de las variedades de preposiciones que hay en el idioma español Evidentemente, el significado de la oración cambiará según la preposición que se utilice, ya que cada una de ellas tiene un significado distinto. Simples: (a,ante,bajo,con,contra,de,desde,durante,en, entre,hacia,hasta,para,por,según,sin,so,sobre, Tras) entre otras Compuestas o pluriverbales: Algunas de ellas. («Encima de, debajo de, junto a, detrás de, delante de, a fin de, ) entre otras.

Las significaciones de las preposiciones Con las preposiciones se pueden indicar origen, procedencia, destino, dirección, lugar, medio, compañía, motivo, tiempo, oposición, entre otras. Observen el siguiente ejemplo «El doctor recetó pastillas a Lucía para la gripe. La parte subrayada es la frase de expresión idiomática de la preposición mal empleada o sea que esta oración la preposición está incorrecta. ¿Por qué? , Porque, el doctor no recetó pastillas para la gripe «si no contra la gripe» .

MODELO CENTRADO EN EL ESTUDIANTE Ahora se ve la otra parte de la metodología, Construcción del conocimiento •Docente aprendiz con los estudiantes •Trabajo activo de los estudiantes en las lecciones: indagar, hacer,crear,inventar,etc. •Evaluación para valorar el desempeño de los Estudiantes en las actividad desde el aprendizaje(conocimientos,actitudes yhabilidades)

Después de haber trabajado con el método magistral se inicia a trabajar con el método centrado en el estudiante, por medio de lluvias de ideas , visual, juegos orales, físicos, manipulados. Actividad «Refuerzo visual» Una vez elaborado material didáctico. Recursos Materiales (cartulina, imágenes, de recortes de revistas, periódicos . Material tecnológico.etc) Se les explica a los estudiantes, en que consiste la técnica de lluvia de las preposiciones, tomando en cuenta por ejemplo que hay 20 discentes en la clase, los cuales se invitan a participar a unos 12 alumnos, tomando en cuenta siempre motivándolos, principalmente aquellos, estudiantes tímidos, pasivos al igual que los activos , dinámicos esto con el objetivo de enriquecer el vocabulario, sin estrés sino jugando, y ellos con todas sus dinámicas que van a desarrollar, interactuar , compartir, crear etc. Van a pasar al frente y tratan de hacer corresponder las oraciones propuestas con la preposición correcta.

Lluvia de ideas en por a para de Con base contra debajo detrás entre

El alumno utiliza la herramienta que más considere que le agrada la que más le fortalece en clase, y a la vez sirve de mediador para el grupo, compartiendo todos la actividad. La _______madera. El está ____ de la cama.

El está ____ de la cama. El está escondido __del muro. Así sucesivamente el alumno crea, juega, interactúa, Manipula la tecnología, aprende jugando. .