Rigoberto Vieyra Molina Retos de la Universidad en el contexto sociodigital Participante Rigoberto Vieyra Molina Retos de mi práctica educativa en relación a los retos de la Universidad. Caminos y/o estrategias para afrontar los retos.

Retos de la Universidad en el contexto socio digital

Tradicionalmente, el concepto de alfabetización digital se ha circunscrito básicamente en infraestructura y accesibilidad de las TIC’s (tecnologías de la información y la comunicaciones) y el internet a las instituciones educativas de educación superior. Esta visión ha impedido tener una concepción más holística con respecto al papel que juegan la alfabetización digital tanto en los procesos de enseña y aprendizaje como en la sociedad. comprender las dimensiones de la alfabetización digital, la brecha existente entre estudiante y profesores, y algunas implicaciones curriculares y pedagógicas que implican generar cambios significativos en las prácticas pedagógicas tradicionales aún preponderantes en muchas Universidades son los grandes retos así como vencer paradigmas en la sociedad y los alumnos con nueva organización y contenidos que generen un verdadero conocimiento colaborativo .

Alfabetización digital y la inclusión de la sociedad Vencer el paradigma de aulas presenciales y aulas virtuales Desigualdad social en acceso a internet, llegar a todos los lugares.

Aprendizaje colaborativo Nuevos modelos de organización y formación La transición de docentes inmigrantes digitales vs alumnos nativos digitales

Nueva reforma académica y organizativa Investigación estratégica Las redes académicas de investigación ayudan a gestionar el trabajo realizado por los investigadores, desde la comunicación hasta la colaboración en proyectos de investigación informáticos. Plataformas virtuales y redes sociales

Retos de mi práctica educativa en relación a los retos de la Universidad. Aprender a usar por sí mismo las nuevas tecnologías La transición del concepto de tecnologías a tecnologías de la información y la comunicación. La organización del aprendizaje en el paradigma conectivista Aprendizaje colaborativo y multidisciplinario. Nuevos modelos de aprendizaje Hiperaprendizaje dual Aplicación adecuada de la reforma académica Investigación disciplinar Manejo y utilización de nuevas redes Manejo adecuado de los blogs, hipertextos, web 2, 3 y 4.0 Retos de la práctica educativa en relación a los retos de la Universidad.

Aprendizaje colaborativo y multidisciplinario. Alfabetización, tecnológica, múltiples. La organización del aprendizaje en el paradigma conectivista Nuevos modelos de aprendizaje Aprendizaje colaborativo y multidisciplinario.

Manejo y utilización de nuevas redes Manejo adecuado de los blogs, hipertextos, web 2, 3 y 4.0

Caminos y/o estrategias para afrontar los retos. Desarrollando competencias académicas, habilidades profesionales y valores. Ayudar en la creación de una biblioteca virtual universal como acceso al conocimiento. La utilización de estrategias para navegar y aprender en entornos rizomáticos virtuales (hiperaprendizaje). Capacitación virtual y constante en la enseñanza-aprendizaje. Realizar cambios en mi labor profesional con el fin de ofrecer una educación contextualizada y significativa. Aportación mutua de conocimientos y experiencias docente-estudiante. Informar constantemente los cambios que se presenten en la reforma educativa a los estudiantes. Colaborar y aportar en proyectos de investigación Utilización y manejo constante de los medios virtuales en mis actividades de aprendizaje. Distribuir y compartir el aprendizaje a través del blog y redes sociales Presento flexibilidad con los estudiantes en cuestión del espacio-tiempo para realizar las actividades. Acercándome a enfoques de aprendizaje colaborativos a través de las redes digitales. En la incorporación y manejo de hipertextos. Incorporación de las tecnologías de información y aprendiendo a manejar los blogs, web 2.0, 3.0 y 4.0 Reconocimiento de las necesidades y búsqueda de posibles soluciones de los estudiantes. Reconocimiento del aprendizaje ubicuo, discontinuo y multifactorial. Busco constantemente nuevas estrategias de organización, enseñanza-aprendizaje en cada etapa y con cada estudiante, basándome en la investigación y/o comentarios previos con mis asesores, investigadores, etc.

Desarrollando competencias académicas, habilidades profesionales y valores. La utilización de estrategias para navegar y aprender en entornos rizomáticos virtuales (hiperaprendizaje). Ayudar en la creación de una biblioteca virtual universal como acceso al conocimiento.

Capacitación virtual y constante en la enseñanza-aprendizaje. Realizar cambios en mi labor profesional con el fin de ofrecer una educación contextualizada y significativa. Informar constantemente los cambios que se presenten en la reforma educativa a los estudiantes. Aportación mutua de conocimientos y experiencias docente-estudiante.

Colaborar y aportar en proyectos de investigación Utilización y manejo constante de los medios virtuales en mis actividades de aprendizaje. Distribuir y compartir el aprendizaje a través del blog y redes sociales