UNIVERSIDAD METROPLOLITANA PROYECTO INTEGRADOR ANA CUMBAL NOVENO EDUCACIÓN
TEMA ESTIMULACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LOS NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS DE EDAD.
PROBLEMÁTICA Nuestra sociedad durante los últimos años a logrado adquirir un ideal muy concreto del ser humano consiguiendo evidenciar niños cada vez mas inteligentes. Para la educación tradicionalista, el niño inteligente, es cuando domina preferentemente el lenguaje y las Matemáticas. Hoy en día se lo ha identificado con la obtención de una puntuación elevada en los Test de Inteligencia o Test de Coeficiente Intelectual, el cual nos ayudara a identificar el grado de madurez intelectual que posee el niño. Nuestra problemática surge debido a las grandes prioridades por parte de los docentes los cuales toman en cuenta como ejes principales a las inteligencias múltiples como son la lingüística y la lógica matemática y no toman en cuenta que cada persona posee una habilidad únicas e inigualables que lo hace en una o varias áreas del conocimiento, de acuerdo con la teoría de Gardner.
INTRODUCCIÓN Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar y de la misma manera se puede trasformar mediante el enfoque genético. Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética. Pero esas potencialidades pueden ser desarrolladas diversamente en cada niño o niña de a cuerdo a los diversos factores que inciden en su proceso. Es por eso que nuestro proyecto se va a enfocar a la estimulación para el desarrollo de las inteligencias múltiples en los niños e 4 a 5 años de edad, ya que todos tenemos las ocho inteligencias en mayor o menor medida, pero muchos de nosotros no podemos explotarlas.