La primera infancia… ...¿un asunto público? Jorge Enrique Vargas Medellín, abril de 2008

Contenido Nuevos descubrimientos Nuevos retos

Primera Infancia

Lo animal y lo humano La primera infancia: Lo animal = estructura genética Lo humano = aprendizaje La primera infancia: momento decisivo de aprender a ser humanos ¡¡¡cuánto de capacidades humanas va a tener cada quien!!! ¡¡¡cuánto de humana va a ser nuestra sociedad!!!

Primera Infancia: Estructurarse como ser humano Crear las capacidades psico-físicas de los seres humanos “hardware” + “software” integrados Cerebro y sistema nervioso, sistema motor, sistema de comunicación, Memoria, emociones, curiosidad innata, auto-control, Cerebro humano y sistema neuronal: no programados, moldeables  Aprendizaje

Primera Infancia: La etapa de los procesos creativos Condiciones… Estímulos… Inter-comunicación… Cerebro y sistema nervioso, sistema motor, sistema de comunicación, Memoria, emociones, curiosidad innata, auto-control, Cerebro humano y sistema neuronal: no programados, moldeables  Aprendizaje

Primera Infancia: Niño(a) = aprendizaje Todo es aprendizaje Todo es un acto educativo Cerebro y sistema nervioso, sistema motor, sistema de comunicación, Memoria, emociones, curiosidad innata, auto-control, Cerebro humano y sistema neuronal: no programados, moldeables  Aprendizaje

Primera Infancia: Aprendizajes Básicos Ética: lo bueno y justo Estética: lo bello y agradable Ciudadanía: lo que integra - reglas Conocimiento: lo verdadero Cerebro y sistema nervioso, sistema motor, sistema de comunicación, Memoria, emociones, curiosidad innata, auto-control, Aptitudes y actitudes sociales Socialización básica 8

Los humanos nacemos con iguales potencialidades… …y la primera infancia nos diferencia Cerebro y sistema nervioso, sistema motor, sistema de comunicación, Memoria, emociones, curiosidad innata, auto-control, La atención en la primera infancia puede corregir o reforzar las desigualdades sociales 9

Lo que pasa en la primera infancia… …determina el futuro - de cada individuo - de la sociedad Cerebro y sistema nervioso, sistema motor, sistema de comunicación, Memoria, emociones, curiosidad innata, auto-control, Urban Johnson: primera infancia es la base del éxito Estudio Perry: preescolar mejora la calidad de la sociedad 10

Nuevos descubrimientos Neurociencia: Desarrollo esencial no recuperable Psicología: Piensan Pedagogía: Aprendizaje activo y participativo Exigen sensibilidad de los padres Economía: La mejor inversión Sociología: Atención inicial corrige las desigualdades de cuna Repensar la política

Principales Educadores Familia Comunidad Jardín o preescolar 12

Políticas

¡Todo(a)s! Universalidad sin restricciones La equidad para la primera infancia tiene que ser mayor que la de la sociedad actual

Inversión Elevar la capacidad educativa de la familia Inversión per cápita Desarrollo cerebral Inversión deseable Cerebro y sistema nervioso, sistema motor, sistema de comunicación, Memoria, emociones, curiosidad innata, auto-control, 3 6 18 Años Elevar la capacidad educativa de la familia Fortalecer los apoyos a la familia Movilizar a la comunidad Fortalecer la atención institucional complementaria 15

Habilitar a la familia Enseñar a Erradicación del maltrato Querer (todos deseados…) Proteger (nutrición, salud…) Estimular (caricia, juego… Interactuar (sensibilidad… Erradicación del maltrato Apoyo especial a quienes tienen más restricciones

Movilizar a la comunidad Entender / comprometerse “Los niños primero” “Si hay un niño en la calle, los carros paran” “Los niños y niñas no hacen cola” “Zona reservada para los niños” “Está prohibido no jugar” “Disfrutar y no regañar” Cada comunidad cuida a sus niños Cada empresa cuida a sus niños …

Hogares, jardines y preescolares Son complementarios Atención integral Insertos en la comunidad Con participación de la familia

Vigilancia

Vigilancia Un indicador integrado de la situación infantil en Medellín y en cada comuna que como el PIB o la inflación, - dé una indicación global - facilite examinar los aspectos que van mejor y peor para tomar las acciones pertinentes.