Psicología 6 de noviembre de 2015

Sinopsis

Sinopsis Dudas prueba 1 Lo que viene Los autores Percepción Memoria

Lo que queda…

Lo que queda… 20 de noviembre: trabajo n° 2. 27 de noviembre: control n° 4. 4 de diciembre: monografía.

Dudas prueba 1

A.R.Luria 1902-1977 Psicólogo y médico ruso. Discípulo de Vigotsky. Fundador de la neurociencia cognitiva.

Oliver Sacks Neurólogo británico 1933-2015. Investigador de casos de desarrollo atípico.

Oliver Sacks “Hay defectos, enfermedades y trastornos que pueden desempeñar un papel paradójico, revelando capacidades, desarrollos, evoluciones, formas de vida latentes que podrían no ser vistos nunca, o ni siquiera imaginados en ausencia de aquéllos. Es la paradoja de la enfermedad, en este sentido, su potencial creativo…”

Oliver Sacks Luria, cuando trabajó con Vigotsky a niños sordos y ciegos, puso similar énfasis: “Un niño con una discapacidad muestra un tipo singular de desarrollo (…) si un niño ciego o sordo alcanza el mismo nivel de desarrollo que un niño normal, es que el niño discapacitado lo alcanza de otro modo, por otro camino (…) esta singularidad transforma lo negativo del defecto en lo positivo de la competencia”

¿Qué es percibir?

Percepción Psicología de la “Gestalt” (Wertheimer). También conocida como psicología de la “forma”. Foco en el análisis de la percepción. Ser humano activo en la interpretación de los estímulos del ambiente. La experiencia es afectada por las leyes de la percepción humana. La percepción es afectada por la experiencia (conocimientos previos).

Percepción ¿Qué están remarcando? Rol activo del sujeto en la aprehensión del “mundo”. Sujeto procesa activamente los estímulos del medio. Es el procesamiento de los estímulos y no los estímulos en sí lo que determina la percepción y el comportamiento humano.

https://www.ted.com/talks/donald_hoffman_do_we_see_reality_as_it_is

https://www.ted.com/talks/beau_lotto_optical_illusions_show_how_we_see

¿Qué diría Luria de los hallazgos ofrecidos?

Cada percepción, en esencia es un proceso complejo y activo orientado a relacionar la información obtenida con cierta categoría ya conocida; este proceso tendría a la base la abstracción y se realiza con participación de las funciones linguisticas generalizadoras.

Actividad cognitiva que estructuralmente depende de la práctica, históricamente formada, del hombre y del sistema de codificación que éste utiliza para estudiar la información obtenida.

¿Y qué es memoria?

Metáforas de la memoria “La idea de que los recuerdos del pasado perduran en el cerebro, aunque de una forma menos literal, menos mecánica, es una noción constante en el psicoanálisis (…) la imagen favorita que Freud tenía de la mente era la de un enclave arqueológico, lleno, capa a capa, de los estratos enterrados del pasado que podían aflorar al nivel de la consciencia en cualquier momento.

Metáforas de la memoria

Metáforas de la memoria Memoria como almacén: Memoria sensorial (percepción). MCP (temporal) MLP (aprender) (permanente). Memoria de trabajo (recuperar)

Metáforas de la memoria

Metáforas de la memoria Memoria como reconstrucción permanente. Rol clave de la capacidad humana de imaginación.

Metáforas de la memoria “El lenguaje está (…) estructurado para simbolizar de modos diversos y complejos los acontecimientos y sus participantes (…) las narraciones (…) enhebran acontecimientos simples de un modo que invita a realizar un análisis causal e intencional, incluyendo marcadores simbólicos explícitos de causalidad e intencionalidad, para volverlos coherentes” (Tomasello, 2003, p.262).

Metáforas de la memoria “La identidad personal “sólo puede articularse en la dimensión temporal de la existencia humana” (Ricoeur, 1996, p.107), dimensión cuyo acceso “sólo puede producirse a través de la mediación de símbolos, discursos, textos, narraciones” (Arciero, 2003, p.39).