Estrategias de ahorro energético en la industria WEBQUEST realizada por (nombre del profesor) Nivel: 1º de Bachillerato (16-18 años) Área: Tecnología

Introducción El estilo de vida actual está basado en el consumo. La civilización tecnológica implica un creciente gasto de recursos energéticos. La mayor parte de la energía que utilizamos se obtiene quemando combustibles fósiles con ella funcionan los equipos industriales, maquinaria agrícola, equipos de calefacción, de iluminación y los medios de transporte. Intentaremos investigar y descubrir la importancia de la EFICIENCIA ENERGÉTICA en nuestras empresas a través de esta actividad que realizaremos en grupo.

Tarea Divididos en grupos de cuatro personas, cada grupo se va a convertir en el equipo Gerente de una empresa industrial tipo de diferentes sectores: químico, metálico, automoción, construcción, alimentación, servicios, etc. Su principal misión será realizar una optimización del consumo energético de su empresa, para lo cual realizarán un proceso de investigación completo sobre los elementos consumidores de energía típicos de la industria elegida y propondrán una batería de medidas realistas de eficiencia energética que, sin afectar al nivel de producción, supongan un ahorro en el consumo total.

Proceso Cada grupo dividirá el trabajo entre sus participantes o bien cada alumno realizará un informe completo para elaborar posteriormente un documento único, después de una puesta en común. Para la redacción y posterior exposición del trabajo los participantes utilizarán un programa de presentaciones (Impress o Powerpoint) en el que se plasmarán las diferentes fases del trabajo de investigación: - Caracterización de la industria y sus medios de producción. - Situación inicial: Auditoría energética en la que se relacionen todos los consumos que se producen en la empresa y su coste económico y medioambiental (huella CO2 ). - Batería de medidas de ahorro energético. - Situación final: Consumos finales y ahorro económico y medioambiental conseguido. Estos tres documentos se realizarán en formato presentación, utilizando PowerPoint o Impress. Cada grupo expondrá el trabajo realizado, utilizando un proyector y al final de la presentación podrá abrirse un debate con sugerencias y aportaciones del resto de compañeros. La duración máxima de la presentación será de 15 minutos.

PROCESO: RECURSOS LISTADO DE RECURSOS PARA EL INFORME DE SITUACIÓN INICIAL Y FINAL Gráficos y datos energéticos: http://www.aven.es/informes/datos/grafytablas.html Guía práctica de la energía del IDAE: http://www.idae.es/capitulos/instalaciones/i1.htm Estadísticas sobre el consumo energético en la industria del INE: http://www.ine.es/daco/daco42/energ/ece2005.pdf LISTADO DE RECURSOS PARA EL PLAN DE AHORRO ENERGÉTICO Guía de Ahorro y Eficiencia Energética : http://www.aven.es/pdf/guia_locales.pdf Varios proyectos de eficiencia energética en diversas industrias: http://www.aven.es/informes/publicaciones.html Energía para la industria: http://www.larutadelaenergia.org/usos/v8_b1.asp?v=7&b=0# Cogeneración: http://es.wikipedia.org/wiki/Cogeneraci%C3%B3n Iluminación eficiente: http://www.idae.es/index.php/mod.pags/mem.detalle/relcategoria.1030/id.36/relmenu.53

EVALUACIÓN La nota se repartirá así: Diseño y elaboración de la presentación: 30% Precisión en el análisis de la situación inicial y la final: 30% Solidez y coherencia en la argumentación y presentación de estrategias de ahorro energético: 40%

Conclusión Esta WebQuest pretende que los alumnos adquieran aprendizajes significativos en cuanto a: Qué es la eficiencia energética, y cuáles son algunos de sus obstáculos más importantes. A este nivel, no se tratará tan sólo de contenidos teóricos. Al asumir un papel de auditor / consultor energético, el alumno se dará cuenta de la importancia de las decisiones estratégicas, pero también de las actitudes personales. Además se verá la dificultad de los problemas que se plantean, y se intentará despertar interés en el alumnado por este tipo de cuestiones. Técnicas elementales de navegación a través de Internet y uso eficaz de las presentaciones como recurso educativo. Aunque sea una navegación “guiada” por las páginas que se sugieren en el apartado de recursos, es el alumno el que, dentro de estas páginas, debe seleccionar la información que es relevante y la que no lo es, lo que sin lugar a dudas obliga al alumno a una tarea crítica de selección de materiales. La posterior organización y presentación de estos materiales en un documento-presentación y su exposición al público fomentarán el análisis y la auto-crítica de lo aprendido.

Créditos y referencias Modelos de Webquest utilizados como referencia: http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?tipox=1 http://www.boulesis.com/didactica/webquests/ Todas las imágenes y recursos pertenecen a sus legítimos autores. En esta WebQuest tan sólo los utilizamos con fines educativos. Si esto supone algún problema para su autor, contacte con el creador en el email: manuelcaba@gmail.com