Condicionamiento Operante Condicionamiento Operante UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO RECINTO DE FAJARDO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA PROF. ALICE PÉREZ FERNÁNDEZ CURSO: APRENDIZAJE (PSYC 3100)

OBJETIVOS: Definir Condicionamiento Operante Conocer las teorías y teóricos que la fundamentan Explicar los términos y estrategías de aplicación Comparar con el Condicionamiento Clásico Ver su aplicación en la educación y otros ambientes.

¿Qué es condicionamiento Operante? Principio del condicionamiento operante : Una respuesta que va seguida por un refuerzo se fortalece y, por lo tanto, tiene más probabilidad de volver a producirse Reforzado r- un estímulo o suceso que incrementa la frecuencia de la respuesta a la que sigue

Conceptos básicos Nivel operante básico (línea base). Frecuencia de una conducta operante en ausencia de reforzamiento. Conducta terminal. Forma y frecuencia de la R deseada al finalizar el programa de reforzamiento. Extinción. Ocurre cuando una R no es seguida por un reforzador. [Estallido de la extinción: incremento temporal de la conducta a extinguir en la etapa inicial del proceso de extinción] Conducta supersticiosa. Producto del reforzamiento aleatorio de Rs que no están relacionadas con la conducta objetivo del refuerzo. Modelado (aproximaciones sucesivas). Proceso en el que se refuerzan sucesivamente aproximaciones cada vez más parecidas a la conducta terminal. Encadenamiento. Secuencia o cadena de Rs mediante modelado.

Condiciones importantes para el condicionamiento 1.El reforzador debe seguir la respuesta 2.El reforzador debe ofrecerse de manera inmediata 3.El reforzador debe ser congruente con la respuesta o El reforzador debería presentarse solamente cuando se ha producido la respuesta deseada.

¿Qué puede resultar ser un reforzante? Reforzadores materiales : un objeto cualquiera tangible o Ej. Comida, juguetes Reforzadores sociales : un gesto o un signo de una persona hacia otra que transmite una intención positiva o Ej. Alabanzas, gestos de cariño, la atención hacia otro

Que puede resultar ser un reforzante? Reforzadores de actividad o Principio de Premack : Cuando una respuesta de alta frecuencia(algo que organismo disfruta) sigue a una respuesta de baja frecuencia, incrementará la repetición de la respuesta de baja frecuencia (algo que organismo no disfruta)

Factores que influyen sobre la eficacia del reforzamiento La oportunidad del momento: Cuando se presenta el reforzamiento Magnitud y atractivo: Cuando mayor y más atractivo sea el reforzador, más rápidamente se aprenderá la respuesta y más frecuentemente se producirá. Coherencia: reforzamiento continuo vs. intermitente

Esquemas de Reforzamiento Proporción Fija : El reforzador se presenta después que se ha desencadenado un determinado numero de respuestas. Proporción Variable : se presenta el reforzamiento después que se haya emitido determinado número de respuestas aunque dicho número varía de una ocasión a otra

Esquemas de Reforzamiento Intervalo fijo : El refuerzo aparece cada vez que trascurre una determinada cantidad de tiempo, siempre que durante el intervalo se haya dado la respuesta. Intervalo variable : El refuerzo está disponible después de un tiempo que varía aleatoriamente

Cuales son los esquemas de reforzamiento más eficaces? Esquemas de proporción variable dan lugar ritmos de respuesta mas elevados que los esquemas de proporción fija y son mas resistentes a la extinción. Esquemas de intervalo fijo : las respuesta no son tan frecuentes ni tan resistentes a la extinción como las que producen los esquemas de proporción fija y variable Esquemas de intervalo variable : un ritmo de respuesta lento pero mantenido Este tipo de programa por lo general produce una tasa de respuesta constante, pero moderada.

Esquemas Diferenciales: Reforzar ritmos de respuesta Esquema de reforzamiento diferencial: el reforzamiento se obtiene cuando se produce un determinado numero de es respuestas durante un periodo de tiempo especifico o Ritmo diferencial de muchas respuestas: Refuerzo cuando se ha emitido un gran numero de respuestas durante un determinado periodo de tiempo o Ritmo diferencial de pocas respuestas: refuerza la primera respuesta que se emita tras un intervalo de tiempo determinado durante el cual no se ha producido ninguna respuesta o Reforzamiento diferencial de otras conductas: Refuerzo por no realizar determinada conducta durante un periodo de tiempo determinado

Control del estímulo Una respuesta determinada resulta aceptable bajo ciertas condiciones estimulantes Estimulo discriminativo (E+): Estimulo antecedente que que aumenta la probabilidad que se produzca una respuesta Generalización del estímulo Cuando un organismo ha aprendido a responder de cierta manera en presencia de un E+ es probable que responda de la misma manera que en presencia de un estimulo parecido Discriminación del estimulo: una respuesta se refuerza en presencia de de un E+ pero no en presencia de otro estímulo E-.

Perspectivas contemporáneas del C.O. La conducta se comprende mejor observando un contexto más amplio y un periodo de tiempo más largo de lo que tradicionalmente se ha hecho. El C.O. también incluye la cognición, no sólo la conducta. El C.C. y el C.O. no llegan a determinar por completo las conductas que un organismo puede mostrar en una ocasión determinada. [vs. determinismo] De la misma manera que un reforzamiento incrementa la frecuencia de una R, el castigo puede ser una medida eficaz para disminuir una Respuesta.

Eliminación de las conductas indeseables Extinción de Respuestas: Asegurarse de que la R no obtendrá reforzamiento. No es necesario eliminar los reforzadores: basta con que dejen de asociarse con las respuestas a eliminar. Presentación de consecuencias deseadas de manera no congruente. Reforzamiento de otras conductas (RDO). Técnica más eficaz y duradera que la mera extinción. [Cuidado: otras conductas del individuo pueden ser inapropiadas] Reforzamiento de conductas incompatibles. Implica el reforzamiento de una R específica y opuesta (a diferencia del RDO). Más eficaz que la extinción.

Cuando el reforzamiento no funciona El reforzador no es reforzante. [No todo el mundo responde a los mismos reforzadores y el carácter reforzante puede perderse] El reforzamiento no es congruente. El individuo pierde mucho o gana muy poco al modificar su conducta. El reforzador debe merecer la pena: análisis de costes y beneficios. El modelado se ha realizado demasiado rápido o EL modelado: implica el reforzamiento de una serie de respuestas que cada vez se parecen a a la conducta terminal

Referencias Domjan, M. (2010). Principios De Aprendizaje y Conducta. Sexta Edición Ormrod, Jeanne Ellis (2011). Aprendizaje Humano. Pearson, Madrid.