II XORNADAS DE FORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN SOBRE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
ORIENTACIÓN ¿ PA-KIS-TAN?
Para la Comunidad Educativa Asesorar en las m.a.d. Koordinar Identificar Solicitar Trabajar Asesorar en los momentos más decisivos Notificar e informar
1. FUNCIONES DEL D.O.
Para la Comunidad Educativa Padres/ Madres Alumnado Profesorado Servicios externos e internos
Asesorar a padres, profesores y alumnos en las medidas de atención a la diversidad Atendiendo a lo dispuesto en el Decreto 229/2011, del 7 de diciembre, por el que se regula la atención a la diversidad, se entiende por medidas de atención a la diversidad aquellas actuaciones, estrategias y/o programas destinados a proporcionar una respuesta ajustada a las necesidades educativas del alumnado. Dichas medidas se clasifican en ordinarias y extraordinarias:
Medidas ordinarias: son las que facilitan la adecuación del currículo sin alteraciones significativas del mismo. Medidas extraordinarias: Son las que van dirigidas a dar respuesta educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
Koordinar y colaborar en los proyectos educativos y curriculares del centro PEC: Proyecto Educativo de Centro PXA: Plan Xeral Anual PO: Plan de Orientación PAD: Plan de Atención a la Diversidad PAT: Plan de Acción Tutorial
Identificar las necesidades educativas de los alumnos Se incorpora por 1ª vez al centro: DO, Equipo Directivo, Inspección, EOE, Dictamen Escolarización El alumno ya está en el centro: demanda tutor (dar respuesta normalizada) o demanda familia, DO (recopila información: observación, entrevistas, informes anteriores, evaluación inicial... y elabora evaluación psicopedagógica), dicha información se transmite al tutor, a la familia y si es necesario se deriva a los servicios externos.
Solicitar e impulsar la participación del profesorado en los programas de investigación e innovación educativa Desde el DO se anima a todo el profesorado a participar en programas ( de estimulación del lenguaje oral, de habilidades sociales, de convivencia...), grupos de trabajo,...
Trabajar en la evaluación psicopedagógica y en las medidas de atención a la diversidad ORDEN de 31 de octubre de 1996 por la que se regula la evaluación psicopedagógica de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales que cursan las enseñanzas de régimen general, y se establece el procedimiento y los criterios para la realización del dictamen de escolarización.
¿Qué es?: un proceso de recogida de información acerca de las características individuales del alumno y de su contexto sociofamiliar y escolar que resulte relevante para ajustar la respuesta educativa a sus necesidades. ¿Qué aspectos recoge? a) Características individuales del alumno b) Características del contexto sociofamiliar c) Características del contexto escolar
Asesorar al alumnado y a las familias en los momentos escolares más decisivos o de mayor dificultad - Incorporación del alumnado al centro educativo - Cambios de etapas educativas - Orientación profesional y laboral - Asesoramiento familiar en acontecimientos trascendentes de la vida
Notificar e informar a las familias de todos los cambios y medidas a adoptar con relación a sus hijos En la evaluación psicopedagógica se recogen las necesidades que el alumno presenta y las medidas educativas que se van a adoptar, pueden ser medidas ordinarias o medidas extraordinarias.
2. LEGISLACIÓN Decreto 120/1998, do 23 de abril, polo que se regula a orientación educativa e profesional na Comunidade Autónoma de Galicia (DOG do 27 de abril) Orde do 24 de xullo de 1998 pola que se establece a organización e funcionamento da orientación educativa e profesional na Comunidade Autónoma de Galicia (DOG do 31 de xullo) Decreto 229/2011, de 7 de diciembre, por el que se regula la atención a la diversidad del alumnado de los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Galicia en los que se imparten las enseñanzas establecidas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.