1 PROGRAMA Inauguración del Acto Presentación del Estudio HIJAI 2007 Avance de resultados del Estudio HIJAI 2010 Sorteo participantes Estudio HIJAI 2010 Debate Clausura y entrega de libros

2 Presentación del Estudio HIJAI 2007 Avance del Estudio HIJAI 2010

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5 Agradecimientos Adolescentes y jóvenes inmigrantes e hijos de inmigrantes participantes, y sus padres Centros educativos de la provincia de Huelva y su personal, así como de la Delegación Provincial de Educación Dirección General de Coordinación de Políticas Migratorias (etapas de la Consejerías de Gobernación y Empleo)

6 Presentación y metodología - Siglas HIJAI y debates teóricos - Presentación sencilla y comparativa - Datos procedentes de dos investigaciones basadas en dos encuestas a una muestra representativa de estudiantes matriculados en la enseñanza secundaria

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27 Algunas conclusiones de la investigación - Situaciones y valoraciones estructurales tres años después - Buena valoración del proceso de integración - Pero no uniforme - Mayor proximidad hacia españoles, aunque tendencias a incrementar las percepciones de rechazo - Compatibilidad entre la descripción de una situación buena y una perspectiva crítica que observa situaciones de rechazo - Diversas líneas de trabajo abiertas de investigación para el futuro

28 Apuntes para la intervención - Fortalecimiento de las redes sociales - Orientaciones interculturales específicas - “¿Salir del laberinto? ¿Conseguir la integración?”

29 Fortalecimiento de las redes sociales -Prevención integral de doble vía, con inmigrantes y la sociedad receptora propiciando la formación de redes naturales de amistad y vínculos de confianza - Apoyo social, aunque el déficit no es mayoritario, es en menores,… por lo que necesitan una cobertura natural que minimice los riesgos de las crisis vitales; exclusión y conflictividad social. - Sistema de detección: indicadores de riesgos a partir del perfil, en los Servicios Sociales Comunitarios - Priorizar actividades con la participación de los inmigrantes - Sensibilizar y ganar confianza interpersonal - Apoyar la investigación en grupos de riesgo y de género

30 Fortalecimiento de las redes sociales -Prevención integral de doble vía, con inmigrantes y la sociedad receptora propiciando la formación de redes naturales de amistad y vínculos de confianza - Apoyo social, aunque el déficit no es mayoritario, es en menores,… por lo que necesitan una cobertura natural que minimice los riesgos de las crisis vitales; exclusión y conflictividad social. - Sistema de detección: indicadores de riesgos a partir del perfil, en los Servicios Sociales Comunitarios - Priorizar actividades con la participación de los inmigrantes - Sensibilizar y ganar confianza interpersonal - Apoyar la investigación en grupos de riesgo y de género

31 Orientaciones interculturales específicas - Comprensión y aceptación del “otro” - Doble vía: sociedad receptora-inmigrantes inmigrantes-inmigrantes - Promocionar actitudes para una convivencia pacífica: respeto, diálogo, - Comprensión de los motivos para emigrar y de las aspiraciones de los hijos para ascender socialmente - Sustitución de estereotipos e imágenes colectivas racistas por aquéllas que representen la complejidad real

32 “Salir del laberinto”: Integración - Un entorno multicultural exige ir creando relaciones interculturales -Las sociedades son construidas socialmente y pueden ser destruidas y reconstruidas en el camino hacia la interculturalidad y una convivencia enriquecedora - Ya tenemos experiencia; programas de integración públicos y privados - Apostar por reforzar aspectos claves en la integración como la incorporación laboral, el tránsito del sistema educativo al mercado de trabajo