Competencias digitales, hacia una nueva alfabetización Saber hacer con tecnologías y practicar la cultura digital Lic. Guadalupe Tavella Encuentros virtuales de docentes

Propósitos de esta videoconferencia  Definir y exponer qué son las competencias digitales.  Reflexionar sobre la incorporación de las competencias digitales en las actividades de clase.

¿Qué entendemos por competencias en las actividades de clase? Es la capacidad para poner en acción actitudes, conocimientos, estrategias y habilidades para hacer frente a una situación determinada. Transferir lo aprendido en diferentes contextos o situaciones.

¿Cuáles son las competencias básicas? Competencia comunicativaCompetencia matemáticaCompetencia para interactuar con el mundo físicoCompetencia social y ciudadanaCompetencia cultural y artísticaCompetencia para aprender a aprenderAutonomía e iniciativa personalCompetencia digital

Nuevos soportes, nuevas competencias ACCIONES El uso de todas las herramientas que provee la tecnología involucra diferentes tipos de ACCIONES:  Búsqueda y recepción de información.  Formas de comunicación y socialización.  Formas de trabajo en cooperación y colaboración con otros.  Formas de producción y creación.  Actividades de síntesis y resumen en diferentes formatos. Estas son diferentes herramientas y aplicaciones disponibles en internet ¿con cuáles de estas acciones relacionás cada una de ellas? Propuesta de taller 1

Nuevos soportes, nuevas competencias Propuesta de taller 1 Puesta en común

Nuevos espacios/entornos de enseñanza y aprendizaje Saber hacer con estas herramientas según las necesidades e intereses COMPETENCIAS DIGITALES EN TRES DIMENSIONES DIMENSION PERSONAL DIMENSION DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DIMENSIÓN SOCIAL (CIUDADANÍA DIGITAL)

Competencias digitales en el aula Competencia tecnológica (saber instrumental) Multialfabetización (saber comunicar en diferentes códigos) Competencia informacional (saber acceder, buscar, gestionar, analizar información) Competencia para el aprendizaje (saber convertir la información en conocimiento) Competencia social y ciudadana (saber comportarse en la red)

Consideraciones para incorporar competencias digitales en el aula  Recursos técnicos disponibles dentro y fuera del aula.  Formulación de las actividades de clase.  Rol del docente y los alumnos para la realización de las actividades. Revisemos las siguientes actividades de clase para analizar y comparar Propuesta de taller 2

Desafíos  Revisar nuestras unidades didácticas.  Identificar la presencia de actividades (consignas de trabajo): – De análisis: identificar, reconocer, comparar… – De producción: resolver, crear, sintetizar…  Proponer consignas para el desarrollo de las “competencias digitales”: – Búsqueda y selección de información en Internet. – Trabajo colaborativo a través de entornos virtuales. – Procesamiento de información (transformación en conocimiento). – Producción a través de múltiples lenguajes.

Próximas acciones  Encuentro de capacitación presencial  Tutorías virtuales para la planificación de las unidades didácticas.

Próximas temáticas  Herramientas y estrategias para el planteo de actividades interactivas.  Herramientas y estrategias para desarrollar en los alumnos las competencias digitales.

Competencias digitales, hacia una nueva alfabetización Saber hacer con tecnologías y practicar la cultura digital Lic. Guadalupe Tavella Encuentros virtuales de docentes