Modelo 1:1 INTEGRANTES DEL GRUPO Bustos, Miriam Carrizo, Lidia Ciganda, Verónica Conesa Seiberth, Marisa Hahn, María Ester Fernández, Viviana Sandroni, Natalia

Enseñar con tecnología en la era de la información Enseñar con tecnología es un proceso complejo que implica muchos aspectos que van más allá de la computadora por alumno en el aula:  El manejo de herramientas informáticas  La gestión de contenidos  Los procesos de lectura y publicación  Innovación Educativa  Actualización permanente  Trabajo en comunidad  Vinculación de aprendizaje formal e informal  Trabajo por problemas, por proyectos  Interdisciplinariedad  Cambios en el paradigma del conocimiento.

Redefinición del aula  Es pensar en el “aula aumentada”, un nuevo espacio de comunicación y de circulación de saberes, con un “docente aumentado” creador de condiciones de posibilidad, monitoreo de esa multiplicidad de saberes (ya no como fuente del saber ), con “contenidos aumentados.

Redefinición del rol docente y del alumno  El rol del docente es el de creador de condiciones de posibilidad y monitoreo de la multiplicidad de saberes, es un articulador del conocimiento en forma creativa, inteligente e innovadora,(secuenciando, yuxtaponiendo, remixando, articulando).  El rol del alumno es el de adquirir el manejo de herramientas informáticas y su gestión, para manejar la información y comunicarla.

Entorno personal y de aprendizaje  El alumno posee una comunicación con distintos ejes de interacción: comunicación múltiple, PLE: entornos personales de aprendizajes.  Esto se debe a la adquisición de los conocimientos en el manejo de herramientas informáticasSegún Cope y kalantziz “El desarrollo tecnológico posibilita que prácticamente cualquier persona puede producir y diseminar información, de modo que el aprendizaje puede tener lugar en cualquier momento y en cualquier lugar.”

Material digital y sus características  Los materiales digitales son todos aquellos datos o información guardada en un archivo electrónico y que se reproduce a través de un programa informático.(“Aprendemos por archivos”). Se caracterizan porque pueden circular, editar, publicar y articular, lo cual le da flexibilidad. Los mismos se resignifican cuando el docente lo incorpora en su espacio curricular de forma inteligente por ejemplo:  Video + guía  Infografía + consigna  Recorrido virtual + preguntas de observación  Mapa + consigna de trabajo colaborativo

Estrategias del docente para aumentar ese material  Podemos aumentar el material o contenido en aulas virtuales o aumentadas de esta forma:  Editar.  Archivar.  Publicar.  Articular.  Compartir.

INTEGRANTES DEL GRUPO  Bustos, Miriam  Carrizo, Lidia  Ciganda, Verónica  Conesa Seiberth, Marisa  Hahn, María Ester  Fernández, Viviana  Sandroni, Natalia