DESARROLLO CONCEPTO DE Lic. Luisa A. González Pena - Año 2011

DESARROLLO  E s el conjunto total de cambios que se dan a lo largo de toda la vida del sujeto.  Según M. Knobel: es el conjunto de transformaciones del ser viviente que señalan una dirección perfectamente definida temporal y sistemática, de sus estructuras psicofísicas. De esta manera incluimos dentro del concepto de desarrollo los elementos que lo componen y que fundamentalmente son : CRECIMIENTO-MADURACION- APRENDIZAJE  Depende de factores endógenos, exógenos y de un proceso creador individual  Posee características universales, pero a la vez adquiere características particulares según la constitución del sujeto, su historia personal y el contexto socio cultural e histórico en el que le toca vivir. Lic. Luisa A. González Pena - Año 2011

DESARROLLO  Existen ciertos momentos críticos en los cuales se alcanzan determinadas organizaciones de la mente y de la personalidad.  Por lo tanto se pueden diferenciar etapas en la unidad que es el sujeto. Lic. Luisa A. González Pena - Año 2011

DESARROLLO  Crecimiento:  significa el aumento de volumen de los elementos constitutivos de la personalidad, especialmente en su aspecto físico, y la progresión físico- biológica del individuo. Es el conjunto de cambios cuantitativos (talla, peso, volumen) Lic. Luisa A. González Pena - Año 2011

DESARROLLO  Maduración:  Para M. Knobel se refiere básicamente a la capacidad plástica del potencial genético de la especie humana para proveer los elementos psicofísicos necesarios para una adecuada adaptación al ambiente.  Para Ausubel : es “cualquier instancia del desarrollo (por ejemplo el cambio del status o el proceso en un rasgo de conducta) que tiene lugar frente a la ausencia demostrable de experiencia practica específica.  Es el conjunto de cambios cualitativos a lo largo del desarrollo. Es un proceso determinado genéticamente cuyas pautas se cumplen de manera inexorable. Es el principio de organización endógena que hace que las conductas aparezcan en el orden que lo hacen. Lic. Luisa A. González Pena - Año 2011

DESARROLLO  Aprendizaje:  Para que el individuo se desarrolle debemos considerar la participación de otro elemento :el aprendizaje el cual es factible si existe maduración.  Implicando un pasaje del reflejo al pensamiento permitiendo la actualización del conjunto de potencialidades con que nacemos.  El aprendizaje promueve y facilita esta actualización dando lugar al desarrollo de competencias, alcanzando el desarrollo social y personal. Lic. Luisa A. González Pena - Año 2011

DESARROLLO: Leyes y principios 1) Diferenciación : el desarrollo continua de lo simple a lo complejo, de lo homogéneo a lo heterogéneo, de lo general a lo especifico. El desarrollo se orienta en la dirección de la complejidad y la variedad 2) Subordinación funcional : las estructuras y las funciones diferenciadas se organizan en pautas nuevas y mas inclusivas. Este principio gobierna la reintegración de estructuras o actividades diferenciadas en unidades mayores con características emergentes propias 3) Crecimiento asincrónico: el organismo nunca se desarrolla uniformemente, o en su totalidad al mismo tiempo. Sus varias partes y sistemas crecen con ritmo variado y en tiempos diferentes Lic. Luisa A. González Pena - Año 2011

DESARROLLO: Leyes y principios 4) Discontinuidad del desarrollo: el desarrollo no siempre continua con el mismo ritmo sino que muestra picos o brotes, luego se hace mas lento en periodos de tranquilidad o latencia. 5) Direcciones del desarrollo: en los organismos existen dos leyes de secuencia direccional de crecimiento A- próximo –distal el crecimiento se continua de lo cercano a lo lejano por fuera del eje central del cuerpo hacia las extremidades B- céfalo-caudal el desarrollo se continua hacia abajo del cuerpo. Lic. Luisa A. González Pena - Año 2011