Estrategia didáctica Conceptos de primer y segundo orden Fuentes históricas de información (consultadas) Secuencia didácticaEvaluación Taller “Los instrumentos.

Presentación del tema: "Estrategia didáctica Conceptos de primer y segundo orden Fuentes históricas de información (consultadas) Secuencia didácticaEvaluación Taller “Los instrumentos."— Transcripción de la presentación:

1 Estrategia didáctica Conceptos de primer y segundo orden Fuentes históricas de información (consultadas) Secuencia didácticaEvaluación Taller “Los instrumentos de caza” Evidencia : Se encontraron instrumentos de cacería, de distintos materiales con distintas funciones tales como: -Garrote -Hacha de piedra -Arco -Lanza Empatía: Al tener la necesidad de consumir alimentos y cubrirse del frio surgieron estas herramientas para matar animales y alimentarse de ellos así como utilizar sus pieles para cubrirse del frío. Cambio y continuidad: Tiempos atrás, las personas se veían en la necesidad de viajar de un lugar a otro para conseguir alimentos, con la creación e implementación de los instrumentos de caza se abre paso al sedentarismo Con el paso del tiempos estos instrumentos se han ido modificando según las necesidades de la sociedad, pero siguen cumpliendo la misma función. Causalidad: Al necesitar consumir alimentos nuestros antepasados tuvieron la necesidad de crear artefactos que les permitieran atapar a sus presas, y alimentarse de ellos. Conciencia histórica: Gracias a la creatividad (opcional) de nuestros antepasados hoy en día tenemos la oportunidad de obtener los alimentos con mayor facilidad, estos instrumentos con el paso del tiempo se han ido modificando y mejorando pero su fin hasta hoy continua siendo el mismo. Fuentes históricas: Como prueba de esto se han encontrado en varios lugares, diferentes instrumentos de caza que se usaron mucho tiempo antes por nuestros antepasados. Tiempo histórico: Durante la prehistoria se dio lugar ala creación de los instrumentos de caza siendo esta una herramienta indispensable para el desarrollo humano. Con el paso de los años, estos instrumentos van modificándose, cumpliendo cada vez más funciones, pero a pesar de eso tiene una misma finalidad. Relevancia histórica: Hoy en día es muy importante reconocer que gracias a estos acontecimientos que surgieron mucho tiempo atrás, hoy tenemos la posibilidad de tener una mejor calidad de vida, es por eso que es importante reconocer la invención de estos utensilios. Libro de texto del alumno de educación primaria: Historia 6 to grado. Edición 2014. Revista del Centro de Educación de Personas Adultas “La Granada” El Granado/ Sanlúcar de Guadiana. Curso 03/04 Inicio: Se muestran imágenes a los alumnos de los instrumentos de caza que existen actualmente y se cuestiona: ¿Para qué sirven estos instrumentos?, ¿creen que siempre fueron así?,¿cuándo creen que se crearon estos instrumentos?. Desarrollo: Por medio de las respuestas dadas por los alumnos se da a conocer que los instrumentos de caza fueron creados en la época de la prehistoria y su utilización era muy distinta a la actual. Se explica las características de esta apoca, así como las necesidades que la población presentaban en ese momento. Se organiza a los alumnos en equipo, asignarles un instrumento de caza utilizado la época de la prehistoria. Una vez asignado el instrumento se pide que investiguen las características, funciones del instrumento dado. Realizan una comparación del instrumento asignado con el que le corresponde actualmente. Cierre: Los alumnos realizan el instrumento de caza del cual realizaron la investigación utilizando materiales que tengan a su alcance. Se pide que realicen un cartel con la información adquirida en la investigación, con la finalidad de que esta información sea compartida con la comunidad escolar. ¿Qué?(contenido) ¿Con qué? (instrumento) ¿Para qué? (propósito) Se evalúa la exposición del cartel, así como la información que este contenga para afirmar que los reflexionen que lo instrumentos que hoy utilizan son producto de los que crearon en la prehistoria.