ENTREVISTA: Calidad y pertinencia en el proceso de admisión

Presentación del tema: "ENTREVISTA: Calidad y pertinencia en el proceso de admisión"— Transcripción de la presentación:

1 ENTREVISTA: Calidad y pertinencia en el proceso de admisión

2 PROCESO DE ADMISION Y SELECCIÓN EN LA USTA
OBJETIVO ESTRUCTURA ENTREVISTA PLANIFICACION DE LA ENTREVISTA INTRODUCCION NUCLEO CIERRE SELECCION COMPETENCIAS

3 COMO ENTREVISTADORES TENEMOS UNA RESPONSABILIDAD...
“El reconocimiento del otro, se extiende por un lado, hacía el ser, es decir hacia el aspirante, y por otro lado, hacía el saber es decir el contexto en el cual se moverá, es …ambos niveles de reconocimiento se orientan a sustentar la compleja labor de toma de decisiones que está implícita en el proceso de admisión y que está relacionada con la capacidad de prever que dicha armonía se mantendrá en el futuro”

4 QUE ES LA ENTREVISTA?

5 Cuáles son las fases de una entrevista?
PLANIFICACION DE LA ENTREVISTA CIERRE INTRODUCCION (Rapport) NUCLEO

6 Cuál es el objetivo de la entrevista de selección ?
TOMAR UNA DECISION CARRERA Cuál es el estudiante que quiere la Universidad? Cuál es el estudiante que quiere la facultad? Conocimiento del asapirante (ANTES - DURANTE- DESPUES)

7 RAPPORT SALUDO Y BIENVENIDA PRESENTACION DEL ENTREVISTADOR
CREACION DE UN BUEN CLIMA SITUACION ACTUAL DEL PROCESO

8 NUCLEO PRINCIPIOS BASICOS: Observación (Lenguaje no verbal)
Capacidad de escucha Saber preguntar CRITERIOS A OBSERVAR (formato de entrevista) TIPO DE ENTREVISTA TIPOS DE PREGUNTA

9 Qué tipo de entrevista vamos a manejar?
Según el propósito: Entrevista de selección Según el desarrollo: Entrevista semiestructurada, individual o grupal. Según el estilo del entrevistador: Dirigida, No dirigida, Mixta

10 Qué preguntas se pueden hacer?
CERRADAS O LINEALES ABIERTAS REFLEXIVAS CIRCULARES DE CLARIFICACIÖN SITUACIONALES SABER PREGUNTAR SABER ESCUCHAR OBSERVAR

11 Qué es una competencia? QUERER HACER SABER HACER (Querer Hacer)
(Conocimiento) SABER HACER (Habilidades) QUERER HACER (Querer Hacer) COMPETENCIAS Competencia comunicativa Competencia argumentativa Competencia propositiva Competencias emocionales

12 DEFINICIÓN DE CRITERIOS
DEFICIENTE - 200 ACEPTABLE BUENO DEFINICIÓN POR LA CARRERA Capacidad para identificar y sustentar Contenidos de la carrera y de su ejercicio profesional, relacionando carácter. Da muestra de poseer una información muy confusa No sustenta suficientemente sus expectativas con relación a la carrera. Identifica y sustenta aspectos principales del contenido de \s carrera y de su ejercicio profesional. CONCIENCIA SOCIAL Habilidad para identificar y analizar la problemática social, política y económica del entorno y relacionarla con su profesión. No aporta o no sustenta Identifica la problemática pero no pasa a la crítica y no aporta alternativas Reconoce la problemática social, política, económica y consecuencias. COMUNICACIÓN Facilidad para establecer y mantener comunicación amablemente, expresar ideas y sentimientos por iniciativa propia. Dificultad para establecer comunicación verbal. Establece fácilmente comunicación, pero no defiende adecuadamente sus aportes. Responde expresando sus ideas tranquila y coherentemente, siendo objetivo en sus aportes. P E R S O N A L I D INDEPENDENCIA Capacidad de demostrar autonomía, de tomar decisiones con seguridad. Demuestra inseguridad; no decide por sí mismo. Demuestra dificultad para manejar situaciones nuevas: demora en tomar decisiones. Manifiesta ideas propias; demuestra decisión y seguridad durante la entrevista. PRODUCTIVIDAD INTELECTUAL Habilidad para crear recursos para afrontar situaciones difíciles. Capacidad de cuestionar y analizar hechos reales. Intentando aportar soluciones a ellos. Se le dificulta aportar ideas y alternativas de solución a los problemas que se le presentan . Aporta ideas creativas de solución a los problemas que se le presentan.

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