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Tema 8. Esquema de la unidad didáctica 1.-El espíritu romántico 1.1.-Características del Romanticismo 1.2.- Técnica literaria 1.3.-Situación histórica.

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1 Tema 8

2 Esquema de la unidad didáctica 1.-El espíritu romántico 1.1.-Características del Romanticismo Técnica literaria 1.3.-Situación histórica y cultural 2.-La lírica romántica 2.1.-Temas 2.2.-Estilo y métrica 2.3.-José de Espronceda 2.4.-Gustavo Adolfo Bécquer 2.5.-Rosalía de Castro 3.-Periodismo y costumbrismo 4.-El teatro romántico 4.1.-José Zorrilla 4.2.-Duque de Rivas D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

3 El espíritu romántico Primera mitad de siglo Romanticismo Siglo XIX Segunda mitad de siglo Realismo-Naturalismo D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

4 El espíritu romántico El punto de partida para el Romanticismo se puede establecer con la aparición en Alemania de un movimiento artístico denominado Sturm und Drang (tormenta e ímpetu), alrededor de Dicho movimiento reaccionó contra todo tipo de convencionalismos en materia de arte. Sus lemas fueron: naturaleza, genio y originalidad. Sus integrantes fueron un grupo de jóvenes que tiempo después cambiarían la historia de la literatura: Herder, Goethe y Schiller D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

5 El espíritu romántico Romanticismo Ruptura con el Neoclasicismo (cárcel) Nueva visión del mundo Nuevas formas de expresión D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

6 El espíritu romántico Subjetivismo: El YO es el centro y el mundo se verá desde un punto de vista personal. Reflejo del mundo interior del artista. Individualismo y subjetivismo sirven para tomar conciencia del yo, reafirman sus emociones y sentimientos frente al otro y al mundo D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

7 El espíritu romántico Anhelo de libertad y rebeldía: El hombre lucha por romper todas las ataduras sociales, morales y artísticas. Los autores románticos rechazaron cualquier tipo de norma que limitase su libertad para expresar sus sentimientos Los héroes románticos son con frecuencia prototipos de rebeldía (Don Juan, Don Álvaro) D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

8 El espíritu romántico Angustia vital: Imperfección del mundo insatisfacción. El idealismo extremo y exagerado que buscaba en todo el Romanticismo encontraba con frecuencia un violento choque con la realidad miserable y materialista, lo que causaba con frecuencia que el romántico acabara con su propia vida mediante el suicidio. La mayoría de los románticos murieron jóvenes. D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

9 El espíritu romántico D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Nacionalismo y resurgimiento de lo popular: El Romanticismo tiene una cierta obsesión por buscar las raíces de cada pueblo y valora la cultura propia como algo positivo. catalán, gallego, euskera La búsqueda de esas raíces supone el resurgimiento de la cultura medieval. El Romancero y las leyendas épicas son fuente de inspiración para la poesía y el teatro.

10 El espíritu romántico D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Irracionalismo Los románticos rechazan la razón y todo lo racional. Sus temas preferidos están relacionados con lo sobrenatural, la magia y el misterio. Oposición generalizada al espíritu racional del Neoclasicismo.

11 El espíritu romántico D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Neoclasicismo / Romanticismo Ilustración (XVIII)Romanticismo (XIX) Forma de creación: imitación de los clásicos. No era necesaria la libertad creadora porque los clásicos ya había alcanzado la perfección. Forma de creación: libertad creadora y búsqueda de la originalidad. No se respetan las reglas, se mezclan géneros y se combinan versos de diferentes medidas. Concepto de arte: el arte es sinónimo de belleza, buen gusto, perfección, armonía y equilibrio. Concepto de arte: el arte es sinónimo de libertad. Lo feo, lo deforme y lo grotesco también forman parte del arte. Las obras se llenan de contrastes e hipérboles que caen en el tremendismo. Punto de vista: el yo racional, mediante el que se exalta la razón, claridad, equilibrio, proporción… Punto de vista: expresión de sentimientos desbordados y de los delirios de la fantasía Paisaje: la naturaleza idealizada que transmite paz y equilibrio. Paisaje: naturaleza agreste, convulsa, paisajes crepusculares, fúnebres, ruinas, que reflejan un estado de ánimo desesperado y melancólico. Universalismo: se exaltan los valores humanos universales Particularismo: surge el nacionalismo. Se exalta el idioma y el paisaje propios como portadores del alma de la nación. Gusto por lo pintoresco y nacional.

12 La lírica romántica D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO La poseía fue el género que mejor plasmó la expresión de sentimientos de los autores románticos. La poesía romántica rompió con las formas neoclásicas en métrica estilo y temas.

13 La lírica romántica D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Métrica Surgen junto a la métrica tradicional nuevos tipos de versificación, nuevos ritmos, nuevas estrofas. Una variada polimetría es el resultado de querer dar a cada situación su expresión musical adecuada (Combinaciones novedosas). Además, en España, se produce una revalorización de un metro tradicional: el romance, que adquiere ahora el máximo prestigio como forma más indicada para la narración poética. Rimas consonantes y agudas

14 La lírica romántica D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Estilo Reflejar sentimientos con complejidad Uso de un vocabulario sugerente, sonoro, con adjetivos cargados de colorido y sustantivos llenos de expresividad Uso de interrogaciones, exclamaciones retóricas e hipérbatos para generar todo tipo de emociones en el lector

15 La lírica romántica D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Temas Amor Doble vertiente 1. Amor idealizado, que provoca en el poeta la máxima felicidad 2. Amor trágico, que provoca melancolía en el poeta y lo arrastra hacia su destino

16 La lírica romántica D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Existencia Choque de los ideales del poeta con el mundo insatisfacción, frustración, tristeza, melancolía. Ante esto hay dos actitudes 1. Evasión de la realidad, refugiándose en ambientes exóticos o tiempos pasados (Edad Media) 2. Identificación de su estado de ánimo con la naturaleza (agreste, desapacible, tormentas…) para expresar su angustia.

17 La lírica romántica D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Libertad EL Romanticismo lucha contra las normas establecidas y cualquier tipo de opresión. Patriotismo, identificando la patria como un territorio de libertad.

18 La lírica romántica D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO José de Espronceda Espronceda cultivó los principales géneros literarios, como la novela histórica, con Sancho Saldaña o El castellano de Cuéllar, el poema épico, con El Pelayo. Pero sus obras más importantes son las poéticas. Publicó Poesías en 1840 tras volver del exilio. Son una colección de poemas de carácter desigual que reúne poemas de juventud, de aire neoclásico, junto con otros del romanticismo más exaltado. Estos últimos son los más importantes, en los que engrandece a los tipos más marginales a la vez que son un canto a la libertad: Canción del pirata, El verdugo, El mendigo, Canto del cosaco.

19 La lírica romántica D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO José de Espronceda Las obras más importantes son El estudiante de Salamanca (1840) y El diablo mundo. El estudiante de Salamanca (1840): Es una composición que consta de unos dos mil versos de diferentes medidas. Narra los crímenes de don Félix de Montemar, cuya amada Elvira, al abandonarla, muere de amor. Una noche, ve la aparición y la sigue por las calles y contempla su propio entierro. En la mansión de los muertos se desposa con el cadáver de Elvira, y muere El diablo mundo: Esta obra quedó sin terminar. Consta de versos polimétricos, y pretendía ser una epopeya de la vida humana. El canto segundo (Canto a Teresa) ocupa buena parte del poema, y en él evoca su amor por Teresa y llora por su muerte.

20 La lírica romántica D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Gustavo Adolfo Bécquer Se diferencia del resto de románticos por su tonos más sencillo y delicado, cuidando el lenguaje. (Romanticismo tardío) Su poesía se muestra aparentemente sencilla, pero en verdad tiene un estilo muy cuidado, cargado de elementos simbólicos. Rimas y Leyendas

21 La lírica romántica D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Rosalía de Castro Figura fundamental en el romanticismo español y, sobre todo, gallego. Estilo sencillo, intimista, delicado, similar al de Bécquer. En las orillas del Sar, libro de pesimismo existencial. La autora siente que la vida no es más que una fuente de angustia y dolor. Además, cree que al amor es un espejismo y el destino de todo ser humano es la soledad. Demuestra haber perdido la felicidad y la ilusión por la vida.

22 Periodismo y costumbrismo D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO La prosa Durante el Romanticismo hay un gran deseo de ficción literaria, de novela, en contacto con las aventuras y el misterio, sin embargo, la producción española es escasa, limitándose en ocasiones a traducir novelas extranjeras. Fueron más de mil traducciones las que circularon en España, pertenecientes a escritores como Alejandro Dumas, Chateaubriand, Walter Scott, Victor Hugo, etc., del género histórico, sentimental, galante, folletinescas... La prosa española se limita básicamente en la novela, la prosa científica o erudita, el periodismo y el cultivo intenso del costumbrismo.

23 Periodismo y costumbrismo D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO La prosa Durante los años 1820 y 1870, se desarrolla en España la literatura costumbrista, que se manifiesta en el llamado cuadro de costumbres, un artículo en prosa de poca extensión. Estos cuadros de costumbres prescinden de todo argumento o lo reducen a un esbozo, describiendo el modo de vida de la época, una costumbre popular o un estereotipo de persona. En muchos casos contienen un alto contenido satírico.

24 Periodismo y costumbrismo D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Mariano José de Larra Larra escribió más de doscientos artículos, bajo la firma de diversos pseudónimos: Andrés Niporesas, El pobrecito hablador y sobre todo, Fígaro. Sus trabajos pueden dividirse en tres grupos: de costumbres (critica vicios de la sociedad), literarios (defiende la libertad creadora del Romanticismo) y políticos (crítica política en contra de los conservadores).

25 Periodismo y costumbrismo D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Mariano José de Larra ¿Por qué se caracterizan los artículos de Larra? Tema: Aspectos de la vida diaria. Vuelva usted mañana (lentitud de la administración), Corridas de toros, Casarse pronto y mal (matrimonios a destiempo) y El castellano grosero (contra la grosería y mala educación). Personajes: realistas y de todos los estratos sociales Estilo: sencillo, asequible a todo tipo de lectores. Uso de la ironía Estructura: Introducción, desarrollo y conclusión

26 Teatro D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Características generales El teatro romántico no respeta las reglas de las tres unidades del teatro neoclásico: la unidad de tiempo: una representación cuyo tiempo interno no pase de las 24 horas, unidad de lugar, que se represente en un solo escenario por el que entran y salen los diversos personajes de la obra y la unidad de acción, tres actos que se correspondan con la presentación, el nudo y el desenlace. Además se mezcla elementos trágicos con cómicos y prosa con verso, cosa que era impensable en el neoclasicismo.

27 Teatro D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Características generales Si en las obras neoclásicas las acotaciones escénicas no se aceptaban, esto no sucede durante el Romanticismo, pues las acotaciones son abundantes

28 Teatro D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Características generales Escenarios: La acción teatral gana dinamismo al utilizarse variedad de lugares en una misma representación. Los autores basan sus obras en lugares típicos del romanticismo, como cementerios, ruinas, paisajes solitarios, prisiones, etc. La naturaleza se muestra acorde con los sentimientos y estados de ánimo de los personajes.

29 Teatro D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Características generales Personajes: El número de personajes aumenta en las obras. El héroe masculino suele ser misterioso y valiente. La heroína es inocente y fiel, con una pasión intensa. Pero ambos están marcados por un destino fatal. La muerte es la liberación. Se da más importancia al dinamismo de las acciones que al análisis de la psicología de los personajes.

30 Teatro D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Características generales Temática: El teatro romántico prefiere los temas legendarios, aventureros, caballerescos o histórico- nacionales, con el amor y la libertad como estandarte. Abundan las escenas nocturnas, los desafíos, personajes encubiertos y misteriosos, suicidios, muestras de gallardía o de cinismo. Los acontecimientos se suceden de forma vertiginosa. En cuanto al fondo de las obras, no aspira a aleccionar, como pretendían los neoclásicos en sus obras, sino a conmover

31 Teatro D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO José Zorrilla De sus dramas destacan El zapatero y el rey, sobre la muerte del rey don Pedro; Traidor, inconfeso y mártir, acerca del famoso pastelero de Madrigal, que se hizo pasar por don Sebastián, rey de Portugal; Don Juan Tenorio (1844), la más famosa de sus obras, se representa como una tradición en muchas ciudades de España a principios de noviembre. Trata el tema del célebre burlador de Sevilla, escrito antes por Tirso de Molina (siglo XVII) y por otros autores nacionales y extranjeros.

32 Teatro D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO Duque de Rivas Don Álvaro o la fuerza del sino. Primer éxito del teatro romántico Tema fundamental. Fuerza del destino


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