PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Presentación del tema: "PROYECTO DE INVESTIGACIÓN"— Transcripción de la presentación:

1 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Universidad del Valle de México Campus Lomas verdes Maestría en ciencias de la Educación Sede Nicolás Romero. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN La importancia de una formación centrada en los valores para favorecer el desarrollo integral y elevar el desempeño escolar de los alumnos de 5° de Educación Primaria. Estudiante: Leticia Hernández Villegas Docente: M. C. E. Yolanda Toriz Franco

2 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
La importancia de una formación centrada en valores para favorecer el desarrollo integral y elevar el desempeño escolar de los alumnos de 5° de Educación Primaria. Tema Objetivo General Objetivos específicos Contexto Justificación Viabilidad Hipótesis Metodología Marco Teórico Conclusiones Generales

3 TEMA: La importancia de una formación centrada en valores para favorecer el desarrollo integral y elevar el desempeño escolar de los alumnos de 5° grupo “A” de la escuela primaria Benito Juárez del municipio de Nicolás Romero.

4 PREGUNTA: ¿El desarrollo integral y el desempeño escolar de los estudiantes de 5° A de la escuela Primaria Benito Juárez se favorecen mediante la formación centrada en valores? Objetivo general: Favorecer el desarrollo integral y el desempeño escolar de los estudiantes de 5° grupo “A” de la Escuela primaria Benito Juárez mediante una formación centrada en valores.

5 Objetivos específicos:
-Identificar los principales valores universales que favorecen la convivencia humana -Identificar el concepto que los padres de familia de los estudiantes de 5°A de la escuela Primaria “Benito Juárez tienen de la palabra “Valor” y la forma de aplicación práctica en su vida cotidiana al educar a sus hijos en valores -Identificar algunas conductas que presentan los estudiantes de 5° A, de la escuela Primaria “Benito Juárez” en las cuales aplique los valores que ha recibido en su formación familiar. -Integrar en concepto y la aplicación de valores en las actividades diarias dentro del aula para que los estudiantes de 5°A de la escuela Primaria “Benito Juárez” puedan apropiarse de ellos y los demuestren en su vida cotidiana.

6 -Identificar las características del perfil de egreso
-Concientizar al estudiante mediante el trabajo cotidiano sobre el esfuerzo que realizan sus padres al favorecer su desarrollo integral mediante una la puesta en práctica de valores -Reflexionar sobre los valores que se han puesto en práctica contribuyendo a lograr el perfil de egreso de los estudiantes de 5 ° de Educación Primaria y lograr con ellos un adecuado desempeño escolar. -Reflexionar sobre la importancia de la puesta en practica de los valores.

7 Bajo nivel de aprovechamiento en las pruebas (ENLACE)
Contexto Los estudiantes de 5° “A” de la escuela Primaria Benito Juárez del Municipio de Nicolás Romero en su turno matutino. Características: Bajo nivel de aprovechamiento en las pruebas (ENLACE) Falta de interés y compromiso con sus tareas No tienen iniciativa, para resolver contratiempos Son conformistas con sus bajas calificaciones Agresividad en los niños.

8 Justificación Trabajo en valores necesidad inmediata
CONVIVENCIA ARMÓNICA Plan y programas de estudio Integración a la sociedad Bienestar común

9 Viabilidad La investigación es viable ya que se tienen los recursos para llevarla a cabo, se cuenta con el apoyo necesario para la aplicación de cuestionarios tanto a estudiantes como a padres de familia

10 HIPOTESIS La falta de una verdadera formación en valores limita el desarrollo integral y afecta el desempeño académico de los estudiantes de 5° “A” de la escuela Primaria Benito Juárez.

11 Metodología Mixta: Documental De campo Investigación - Acción
fuentes bibliográficas Documental -la encuesta -el cuestionario -la observación directa Mixta: De campo participación activa, implica la toma de conciencia sobre el problema que se analiza- Investigación - Acción

12 Por su paradigma del enfoque será cualitativa
Variables: La formación centrada en valores, el desempeño escolar y el desarrollo integral de los estudiantes del grupo. Por su alcance es Descriptiva y correlacional Según el momento y la participación esta investigación es no experimental Por el diseño se trata de una investigación transeccional correlacional Por su paradigma del enfoque será cualitativa

13 MARCO TEORICO CAPITULO I.- Una formación centrada en valores I.1- ¿Cuál es el concepto de valor? I.2- Historia de la educación en valores I.3- ¿A quién corresponde la formación en valores de los niños de Primaria? I.4- Los valores en la educación Primaria 1.5- Competencias cívicas y éticas a desarrollar en educación Primaria según el Plan y programa oficial de 5°. CAPITULO II.- Desarrollo integral del estudiante de 5° de Primaria II.1- ¿Qué se entiende por desarrollo integral del estudiante de Primaria? II.2.Como favorecer el desarrollo integral del estudiante CAPITULO III. Desempeño académico III.1- ¿Qué es el desempeño académico? III.2- Factores que influyen en el desempeño académico de los estudiantes

14 CONCLUSIONES GENERALES
Preparar al estudiante para la vida, Desarrollar las competencias que le permitan formar parte de una sociedad en constante desarrollo, apoyadas en valores y normas los valores Principales a retomar: de respeto, responsabilidad y perseverancia. la investigación acción básica para conocer a detalle a cada uno de los miembros del grupo Dentro del grupo hay dos niñas muy especiales en las que el cambio es muy notorio. Compromiso de actores participantes en la educación. Cuestionarios a padres y alumnos experiencia enriquecedora. Las referencias del marco teórico, clave para conocer cada uno de los valores y como influyen en la formación de los estudiantes.

15 Propiciar una convivencia armónica.
Propuesta de trabajo Compromiso Trabajo extensivo Educar con el ejemplo Propiciar una convivencia armónica.

16 REFERENCIAS Buendía, E. L., Colás B. P., Hernández P. F. (1998). Métodos de Investigación en Psicopedagogía. España: McGraw-Hill.  CURSO ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN PARA LA XV ETAPA DE CARRERA MAGISTERIAL, Los Valores en la Educación básica. México Espinoza Hernández Armando René, (2006). “Estrategias para fortalecer los valores en educación básica”, curso estatal de actualización para la xv etapa de carrera magisterial, San Luis Potosí, S. L. P. 24 de marzo de Gómez, Mancilla María Dolores Valores para vivir una Ventana abierta al futuro. México 2002  Hernández, S.R., Fernández, C. C., Baptista, L. P. (1998). Metodología de la Investigación. (2da. ed.). México: McGraw-Hill. LATAPÏ, Pablo (2004). El debate sobre los Valores en la Escuela Mexicana. Fondo de cultura económica. México.  Ley General de Educación del Estado de México, Julio de 2011, Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión.  Plan Nacional de Desarrollo Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos. Programas de Estudio 2009, Quinto grado Educación Básica Primaria. México SEP 2010. Saiz, Mercé, López Alicia, Salvat Meritxell y Cornudella Meritxell. Vivir los Valores en la Escuela. Madrid Editorial CCS. Schamelkes, Sylvia (2004). La formación de valores en la educación básica, México D. F. SEP Stephenson, J., Lorraine Ling, (2001). Los Valores en la Educación. España, Gedisa editorial Tamayo, M. (1995). El Proceso de la Investigación Científica. (3ª. Ed.). México: Limusa. Zorrilla. A. S. (1986). Introducción a la metodología de la Investigación, casos aplicados a la administración. México: ediciones Oceano.

17 Gracias Gracias