Mediador Agente fundamental Centro de la acción educativa Fuente principal de la generación del aprendizaje Guía Educador.

Presentación del tema: "Mediador Agente fundamental Centro de la acción educativa Fuente principal de la generación del aprendizaje Guía Educador."— Transcripción de la presentación:

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2 Mediador Agente fundamental Centro de la acción educativa Fuente principal de la generación del aprendizaje Guía Educador

3 Laboral Científico / Profesional Pedagógico / Tecnológico Pedagógico / Comunicacional ColaborativoFormativo Compromiso

4 Gestión del conocimiento Gestión del trabajo profesional Gestión de la comunicación Gestión de los espacios y tiempos educativos

5 Planificadores y diseñadores de programas, cursos, materiales y medios. Especialistas y técnicos en la producción de materiales didácticos. Expertos en los contenidos de la disciplina. Tutores/consultores, orientadores, asesores, consejeros y animadores que motivan y facilitan el aprendizaje. Evaluadores

6 Apoyada en las tecnologías transmisoras, el diseño y la mediación del aprendizaje Primera generación Segunda generación Tercera generación Se incorporan cintas de audio, videos y programas de ordenador. Se expandió en el mercado las TIC

7 Académica Gestión Académica Investigadora Transformadora de la práctica educativa

8 Fundamentos teóricos Metodología Diseño curricular Teorías de aprendizaje Psicología evolutiva Planificación Diseño y elaboración de recursos Evaluación de contenidos Uso de las TIC Contenidos de la materia

9 Diseñador y gestor del proceso Orientador personal Motivador y facilitador del proceso Supervisor y evaluador Funciones

10 Dinamizar grupos para el aprendizaje colaborativo Observar con actitud positiva Integrar las tecnologías en los diseños curriculares Utilizar recursos didácticos e instrumentos para la gestión del conocimiento. Búsqueda de información Capacitación en:

11 Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han hecho posible la aparición de nuevos escenarios y formas de educar que exigen diferentes estrategias docentes y nuevos métodos que aumenten la calidad del aprendizaje. El profesionista a distancia deberá desarrollar ciertas competencias que le permitirán llevar a cabo su función desde otra perspectiva, principalmente en entornos a distancia y virtuales. Todo educador a distancia deberá enfrentarse a transformaciones para dar respuesta a los retos del futuro.

12 García Aretio, Lorenzo, Martha Ruiz Corbella, Daniel Domínguez Figaredo.De la educación a distancia a la educación virtual”,Ariel 2007 Gilbert, M. (2000) El Profesor del siglo XXI: De transmisor de contenidos a guía del ciberespacio. J.CABERO "Las nuevas Tecnologías para la mejora Educativa". (pp. 315-330) Sevilla Kronos. Pérez Gómez, A.I. (1998) "La cultura escolar en la sociedad neoliberal". Madrid: Editorial Morata.