PRESUPUESTOS TEORICOS

Presentación del tema: "PRESUPUESTOS TEORICOS"— Transcripción de la presentación:

1 PRESUPUESTOS TEORICOS
del modelo UNIPRO Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona

2 Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona
El humanismo desde diversos sistemas de creencias aproximación al mundo de los valores universales, seleccionando aquellos que pueden coexistir desde un profundo respeto mútuo vivido no sólo respeto sino estima y diálogo entre todas las personas y sistemas. Este humanismo debería incidir en la estimulación de la motivación. Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona

3 Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona
El humanismo verificar una hipótesis fundamental: si la reciprocidad generada por la fraternidad universal (como presentan las grandes religiones) puede fecundar una animación de las relaciones humanas positivas y contribuir a una decisiva moderación de las relaciones de poder. Algunas aproximaciones aplicativas conocidas, como la de Gandhi o de Rogers en psicologia, nos señala euna vía para una decidida horizontalidad en las relaciones. Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona

4 Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona
La teoría sistémica acento en la bidireccionalidad, globalidad y circularidad de los procesos la consciencia de responsabilidad, como modelos mútuos, de las personas unas sobre las otras refuerza el concepto principal de nuestra definición de prosocialidad: la unidad, la armonía en los sistemas, subsistemas, suprasistemas. Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona

5 TEORIA SOCIAL COGNITIVA
la conducta humana descrita en términos de la interacción reciproca entre determinantes cognoscitivos, conductuales y ambientales. (Bandura) Un modelo: Agreableness, sellf trascendence, self efficacy and prosocial agency (Caprara & al.) Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona

6 La teoría del aprendizaje SOCIAL
existen mecanismos internos de representación de la información, que son cruciales para que exista aprendizaje. observación de modelos la imitación la identificación, el modelamiento Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona

7 Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona
El neo-cognitivismo metodología para acceder a las actitudes aprendizaje de la generación de alternativas en la toma de decisiones establecimiento de estrategias perceptivas. Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona

8 Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona
El conductismo la precisión y rigor de la terminología, sistematización y ordenación de los elementos operativización para la replicabilidad y posible evaluación. el entrenamiento y ejercicio (learning by doing) Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona

9 el “construccionismo social”,
como elaboración y cambio de los sistemas de representaciones (Keeney, B.P. , Andolfi, M. , Sluzky, C. , Maturana H.R. y Varela, R.J.) como inspiradores de: una fundamentación del Modelo en su: asertividad para focalizar la percepción, seleccionar el construccionismo positivo frente al negativo asumiendo que, en el caso de exceso, es preferible aquél sobre éste. . Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona

10 el “construccionismo social”,
focalización de la prosocialidad como constructo maximizante, no basta “un poco de prosocialidad” ha de ser el eje estructurante de todo el diagnóstico e intervención. No sólo aplicar la prosocialidad sino realizar un análisis de la complejidad desde la prosocialidad Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona

11 Investigación- Acción Participativa, (PAR)
Proceso en el que todos los participantes : proyectan la investigación recogen los datos analizan los datos y evalúan desarrollan e implementan los cambios del diseño y plan. Habermas (1971) Hall (1981) Fals-Borda & al. (1991) Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona

12 Importancia de los Valores en la generación de las Actitudes.
Distancia entre las actitudes y las conductas. La psicología al servicio de una presentación, propuesta, aprendizaje de conductas correspondientes a actitudes fundadas en Valores. Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona

13 VALORES FUNCIONALES que se traducen en actitudes y acciones
RESPETO VITAL POR LA DIGNIDAD DE LA PERSONA (Yo-Tu-El-Nosotros-Vosotros-Ellos-La Sociedad) LA ESTIMA DE LA PERSONA LA COMUNICACIÓN DE CALIDAD LAS ACCIONES PROSOCIALES Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona

14 Una via para el aprendizaje de esos valores:
Las actitudes prosociales como “estilo de vida “ que se concreta en acciones prosociales. Equilibrio entre la atención a las necesidades del Yo versus la de los demás. En este equilibrio, propuesta de acentuar, contrariamente a lo habitual (prioridad absoluta del Yo expresada, en las corrientes actuales, como Asertividad ), el descentramiento empático hacia el otro. Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona

15 OBJETIVOS INVESTIGACION-ACCION DESDE 1982: (1)
Explorar el potencial positivo que una acentuación de ese descentramiento tiene para la salud mental y felicidad de los individuos y para la organización social. Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona

16 OBJETIVOS INVESTIGACION-ACCION DESDE 1982: (2)
No basta con la incorporación de una pequeña dosis de acciones prosociales en las relaciones interpersonales y en la sociedad. Se trata de tomar la prosocialidad como paradigma central del desarrollo humano y social. Robert Roche LIPA Universitat Autònoma de Barcelona