SI ES CON ALCOHOL NO ES CONMIGO

Presentación del tema: "SI ES CON ALCOHOL NO ES CONMIGO"— Transcripción de la presentación:

1 SI ES CON ALCOHOL NO ES CONMIGO
Propuesta curricular dirigida a la población estudiantil de décimo y undécimo años para contribuir en la prevención del consumo de bebidas alcohólicas. Se ejecuta en los colegios públicos desde el año 2001. Coordinación MEP- Departamento de Orientación Educativa y Vocacional.

2 ENFOQUES PREVENCIÓN INTEGRAL: el objetivo es el desarrollo de la capacidad para la toma de decisiones responsables y proyecto de vida. PREVENCIÓN ESPECÍFICA: corresponde a la información sobre el alcohol, sus efectos, consecuencias y las formas de evitar el consumo. REDUCCIÓN DEL DAÑO: pretende proporcionar a la juventud estrategias puntuales para disminuir el consumo y reducir los riesgos asociados con el consumo de alcohol, sin que signifique que renuncien a la meta de la abstención.

3 OBJETIVOS GENERALES Prevención del consumo abusivo de bebidas alcohólicas de las y los estudiantes de Décimo y Undécimo año, mediante el diseño de estrategias desarrolladas en el espacio de la hora guía. Promover estilos de vida saludables al desfavorecer el consumo de bebidas alcohólicas. Fortalecer las capacidades de población estudiantil para tomar decisiones responsables en cuanto al consumo de bebidas alcohólicas. Promover estrategias de reducción del daño para que se apliquen en estudiantes que consumen.

4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reflexionar sobre la realidad: personal, familiar, institucional, comunal y nacional acerca del consumo de bebidas alcohólicas. Explicar efectos que produce el alcohol en el sistema nervioso. Relacionar uso-abuso con toma de decisiones. Explicar los síntomas, efectos y consecuencias del consumo de acuerdo a la frecuencia, cantidad y forma. Analizar ventajas y desventajas de los comportamientos de consumo en relación con la toma de decisiones y proyecto de vida. Tomar decisiones para evitar o disminuir el consumo. Analizar formas de reducir los daños producidos por el consumo.

5 DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA
Forma parte de la programación de la Hora Guía. Lo aplican Docentes Guías con apoyo de la Dirección, Departamento Orientación y Autoridades Técnicas y Administrativas a nivel Regional y Nacional. Consta de una Guía Didáctica para docente y un cuaderno de trabajo para estudiantes.

6 Décimo año: 8 sesiones. Undécimo año: 4 sesiones. Las sesiones se distribuyen en cualquier momento del curso lectivo. Docente puede elegir 2 estudiantes líderes que actúen como asistentes. (Son capacitados) Pretende promover aprendizajes autónomos. Permite análisis de la realidad en torno al consumo de bebidas alcohólicas, efectos del alcohol en el organismo, tipos y formas de consumo para replantear proyecto de vida.

7 TEMAS DE SESIONES Adolescencia y alcohol.
Realidad sobre el consumo del alcohol. Factores socioculturales influyentes en el consumo. Factores protectores y de riesgo. El alcohol y sus efectos. Cantidad , frecuencia y formas de consumo. El proceso hacia la adicción. Sugerencias para evitar o disminuir el consumo. Proyecto de vida, valores y toma de decisiones.

8 RESPONSABLES Departamento de Orientación Educativa y Vocacional
Directoras y Directores Regionales. Jefas o Jefes de Desarrollo Educativo. Asesoras y Asesores Supervisores. Asesorías Regionales de Orientación. Directoras y directores de la institución. Departamentos de Orientación Profesoras y profesores Guías. Estudiantes Asistentes.

9 Directora o Director Regional:
DOEV: Coordinar con patrocinador recursos logísticos Coordinar con autoridades del MEP para la aplicación del programa. Coordinar con autoridades regionales la asesoría, ejecución, seguimiento y evaluación. Directora o Director Regional: Brindar apoyo. Incluir proyecto en el Plan Regional. Realizar convocatorias para asesoramiento, seguimiento y evaluación Solicitar informes requeridos.

10 Jefaturas de Desarrollo Educativo: Asesoras y Asesores Supervisores:
Facilitar espacios a la ARO para asesoramiento, seguimiento y evaluación. Asesoras y Asesores Supervisores: Facilitar condiciones técnico- administrativas. Convocar a Departamentos de Orientación. Verificar que las Directoras y Directores faciliten los espacios para asesoramiento a docentes y estudiantes asistentes. Solicitar informes sobre el desarrollo, seguimiento y evaluación del Programa a Directores y Directoras de instituciones.

11 Asesorías Regionales de Orientación
Asistir a reuniones de asesoramiento, seguimiento y evaluación. Motivar y asesorar a los Departamentos de Orientación. Coordinar con autoridades administrativas para garantizar el desarrollo del Programa. Presentar informes.

12 Directoras y Directores de la institución
Incluir en el Pan Anual de trabajo el Programa. Divulgación. Coordinar con Departamento Orientación para que se realice el asesoramiento. Dar seguimiento. Informar a las autoridades administrativas del desarrollo del programa. Girar instrucciones para que los materiales sean recogidos y guardados al finalizar el programa.

13 Departamento de Orientación
Asistir a asesoramiento. Coordinar para asesorar y motivar a Docentes Guías, estudiantes asistentes sobre el desarrollo, seguimiento y evaluación del programa. Facilitar estrategias de asesoramiento, retroalimentación y seguimiento del programa

14 Docentes Guías Ejecutar el programa. Asistir a los asesoramientos.
Seleccionar estudiantes asistentes. Registrar observaciones. Presentar informes. Realizar una sesión informativa con responsables legales de las y los estudiantes. Entregar a la biblioteca los materiales.

15 Estudiantes asistentes
Asistir a reuniones de asesoramiento. Coadyuvar con docente guía para la ejecución del programa. Participar en la elaboración de murales informativos del Programa. Preparar en conjunto con docente guía sesiones para encargados legales. Mantener comunicación con el DOEV sobre el desarrollo del Programa.

16 MUCHAS GRACIAS