FROEBEL.

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1 FROEBEL

2 INTRODUCCIÓN Se considera un antecedente de la escuela nueva, junto con otros autores. Para entender la metodología debemos señalar las características de este movimiento que surgió a finales del siglo XIX, cuyas características son: Individualidad más colectiva Preponderancia de la actividad Vitalidad. Libertad.

3 VIDA Augusto Guillermo Federico Froebel, nació en 1782 en Alemania.
Estudio filosofía en la universidad, gracias a la herencia que le había dejado su madre. Decidió dedicarse a la educación gracias a la influencia que el pedagogo Grunner, tuvo en su formación pedagógica. En 1816 fundó en Griesheim una escuela llamada Instituto Universal de la Educación Alemana y en 1817 la trasladó a Kelhau, donde desarrolló ideas para la educación preescolar de los niños/as de 3 a 7 años. En 1852, muere sin haber visto consolidada su idea educativa.

4 Marco histórico, político y social
Este autor, se sitúa en el siglo XIX y si alguien destaca en ese momento es Napoleón. Otro de los acontecimientos importantes fue la subida al trono de Isabel II, que provoca la Primera Guerra Carlista, que terminó con la regencia de Espartero. Otro hecho a destacar es La Primera República. En Alemania, se identifican, por primera, vez las ideas de nación, pueblo y Estado. Una serie de hechos, tanto políticos como sociales, que condicionan toda la obra y vida de Froebel, a la hora de plantear sus teorías conforme a la pedagogía infantil del siglo XIX.

5 Obras 1820 “A nuestro pueblo Alemán”. 1826 “La educación del hombre”.
1830 “Principios de la Educación del Hombre”. 1843 “ Mother play and nursery songs” Juegos maternos y canciones infantiles. 1844 “Mutter und Koselieder” Cantos maternales y caricias. “La educación del hombre”, es la obra más importante de Froebel y en ella va a volcar todas sus teorías pedagógicas sobre la enseñanza a los niños/as. Donde podemos apreciar la influencia que para él tiene Dios y con la naturaleza, que lleva al hombre a encontrarse con sí mismo.

6 Modelo educativo y principios metodológicos
Su pedagogía ha de ser intuitiva, armónica, integral y progresiva La pedagogía de Froebel se ha visto influida por diferentes autores o movimientos: Movimiento romántico alemán (Ritcher) Influencia de la consideración de la autonomía relativa de la entidad. Leyes pedagógicas basadas en la naturaleza, procedente de pedagogos como Comenio, Rousseau y Pestalozzi

7 Fundamento de un Currículo Froebeliano

8 FOTOS

9 Institución o escuela que crea
Fue uno de los precursores de la Escuela Nueva o Educación Nueva. Creó también los Métodos Activos y también de los Kindergarten para los/as preescolares. Fundó varios institutos educativos: Keilhau(1820)Modelo Educativo Esférico, que se basa en la familia educadora que desarrollo la enseñanza en un ambiente familiar sin distinción entre alumnos/as de distintas clases y edades. Instituto de Educación de Wartensee y Burgdof: Suiza Kindergarten(1840),atención para niños/as de 3 a 6 años de edad, encargada de vigilar y educar. Instituto Autodidáctico, donde ideó una serie de materiales didácticos, pensó en la utilización del cubo, el triángulo y la esfera como auxiliares de esa tarea a la que le entusiasmaba dedicar la vida.

10 BIBLIOGRAFIA NEGRÍN, Olegario (2005): Teorías e instituciones contemporáneas de educación. Centro de estudios Ramón Areces S.A. Madrid. GARCÍA, Víctor (1970): Diccionario de pedagogía Labor (tomo 1). Labor S.A. Barcelona. SÁNCHEZ, Sergio (1983): Diccionario de las ciencias de la educación. Santillana S.A. Madrid. OLAYA, Maria Dolores (1995): La educación preescolar en España.A5. Albacete. Material proporcionado por Mayte Bajarano. - - - - FROEBEL, Federico (1826): Educación del hombre. - Pedagogía comparada de Frederick Mayer, la Educación actual en sus fuentes filosóficas de José Alberto Benardini. - - - - - .