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LILIA BERTHA ALFARO MARTÍNEZ COLEGIO DE PSICOLOGÍA E HIGIENE MENTAL
Desarrollando Habilidades para la vida. La importancia de la autoestima, en el rendimiento escolar del adolescente LILIA BERTHA ALFARO MARTÍNEZ COLEGIO DE PSICOLOGÍA E HIGIENE MENTAL
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Contextos que definen la etapa de la adolescencia
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Se demuestra a través de capacidades:
Rendimiento escolar Evaluación del conocimiento durante el periodo de un año escolar. Grado de eficacia (cualitativo o cuantitativo) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Conjunto de habilidades, destrezas, hábitos, ideales, aspiraciones, intereses, inquietudes, realizaciones que aplica el estudiante para aprender. Se demuestra a través de capacidades: Cognitivas Conceptuales Procedimientales
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Factores involucrados en el rendimiento escolar
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¿Qué es la autoestima? Para Branden (1999) Es la capacidad de tener confianza y respeto por sí mismo. La autoestima no necesita de reconocimientos externos, ya que posee el reconocimiento interno y es captada a través del amor, respeto y confianza con la que nos nutrieron desde niños. La autoestima es una experiencia íntima: es lo que yo pienso y siento sobre mí mismo, no lo que otros piensan o sienten sobre mí.
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Habilidad que favorece un adecuado rendimiento escolar
Un buen manejo de la autoestima permite: Sentido de eficacia personal. Responsabilidad. Respeto por sí mismo y los demás. Ser congruente con lo que se piensa, lo que se dice y lo que se siente (ser auténtico). Logro de metas. Valorar los logros propios con base a uno mismo y no con base en los logros de otras personas. Tomas de decisiones adecuadas.
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Conclusión Es de suma importancia que los adolescentes desarrollen una autoestima positiva vinculada con su realidad, para favorecer el desarrollo sus potencialidades (físicas, psicológicas y sociales) que le permitirán tener un alto rendimiento escolar.
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