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ATLACOMULCO, MÉX., NOVIEMBRE DE 2011. 2011. Año del Caudillo Vicente Guerrero PROFR. PABLO PEDRO GARDUÑO CERVANTES SUPERVISOR ESCOLAR GUADALUPE MONROY.

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1 ATLACOMULCO, MÉX., NOVIEMBRE DE 2011. 2011. Año del Caudillo Vicente Guerrero PROFR. PABLO PEDRO GARDUÑO CERVANTES SUPERVISOR ESCOLAR GUADALUPE MONROY CRUZ S/N, COL. AMPLIACION LA GARITA ATLACOMULCO, ESTADO DE MEXICO, C.P. 50450 TEL. Y FAX (01712) 122 15 10, email: supervisión_bt_010@hotmail.com SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCION DE BACHILLERATO TECNOLOGICO SUPERVISION ESCOLAR BT 010

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4 1. QUÉ COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Y EXTENDIDAS VOY A DESARROLAR COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICASCOMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS 9. Diseña modelos o prototipos para resolver principios problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. 12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece. 8. Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenómenos naturales con el conocimiento científico para explicar y adquirir nuevos conocimientos. 9. Valora el papel fundamental del ser humano como agente modificador de su medio natural proponiendo alternativas que respondan a las necesidades del hombre y la sociedad, cuidando el entorno. COMP. CONTENIDO: Identifica la contribución estructural y funcional de las biomoléculas y componentes inorgánicos asociados a los intercambios dinámicos de materia y energía.

5 2. TENER CLARO QUÉ CONTENIDOS SE VAN A TRABAJAR POR EJEMPLO: EN LA MATERIA DE BIOLOGÍA GENERAL UNIDAD I: MODELO CELULARES 1.2

6 3. IDENTIFICAR A PARTIR DE LOS CONTENIDOS QUE TEXTOS VOY A UTILIZAR PARA TRABAJARLOS FUNCIÓN DE LOS NUTRIENTES POR ROBERTO CASTRO PROYECCIÓN DEL DOCUMENTAL ALIMENTOS TRANSGÉNICOS

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10 4. YA QUE TENGO LOS TEXTOS A UTILIZAR. IDENTIFICAR A QUÉ TIPO DE TEXTO SE REFIERE DE ACUERDO A LA DESCRIPCIÓN QUE SE PRESENTA:

11 TEXTOSOBRENOMBREOBJETIVOCARACTERÍSTICAS ESTRATEGIAS DE APREDIZAJE TIPOSHABILIDADES Argumentativo N/TExpresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. Probar o demostrar una idea. Tiene una función apelativa y referencial (expone la tesis) Mapa mental Mapa conceptual Ensayo Técnica: Debate, mesas redondas. TEXTOS DONDE SE LOCALIZAN: Científicos, filosóficos, ensayos, oratoria, política y judicial, periodísticos de opinión, mensajes publicitarios. Partes del texto: -Hecho o hipótesis -Demostración -Conclusión PROCEDIMIENTO: -Leer -Identificar cuál es la situación argumentativa que se plantea. -Puntos de vista en contra y jerarquizarlos -Cuáles son las estrategias que se desarrollan para convencer a los lectores -Conclusión A. RACIONALES: Se basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad. A. HECHO: Se basa en pruebas comprobables. A. EJEMPLIFICACIÓN: Ejemplos concretos A. AUTORIDAD: Opinión de una persona de reconocido prestigio. A. APELAN A LOS SENTIMIENTOS: Se pretende halagar, despertar compasión, ternura, odio, etc. Análisis Inferir Deducir Inducir Síntesis Organización Comprensión Abstracción Planificar Proponer Criticar Concluir

12 TEXTOSOBRENOMBREOBJETIVOCARACTERÍSTICAS ESTRATEGIAS DE APREDIZAJE TIPOSHABILIDADES Expositivo InformativoTransmitir información. Agregar explicaciones. Describe con ejemplos y analogías. AMPLIAR LOS CONOCIMIENTO S QUE SE TIENEN SOBRE UN TEMA. -Predominan las oraciones enunciativas. -Se emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos. -Los verbos de las ideas principales se conjugan en modo indicativo (lo que hace, piensa y le sucede al sujeto). Cuadros comparativos Mapas conceptuales Línea del tiempo -DIVULGATIVO S: Informan sobre un tema de interés. No exigen conocimient os previos. -ESPECIALIZAD OS: Grado de dificultad alto y exigen conocimient os previos. PROMOVER PREGUNTAS PERTINENTES Y MOTIVADORAS: -Descriptivo: funciones, características, rasgos. -Causal: causas y efectos. -Aclaratorio: problemas y soluciones. -Comparativo: semejanzas y diferencias. Reconoce Relaciona Reflexiona Analiza Sintetiza Organiza Abstrae

13 TEXTOSOBRENOMBREOBJETIVOCARACTERÍSTICAS ESTRATEGIAS DE APREDIZAJE FORMAS DE TEXTOS DONDE SE ENCUENTRAN HABILIDADES Apelativo Instructivo Convencer o persuadir En este tipo de texto la argumentación demuestra la validez del planteamiento. Mediante ruegos, consejos, órdenes, sugerencias. -Formato especial -Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos que deben cumplirse para conseguir un resultado. -Se utiliza el infinitivo, o formas impersonales. -Se utilizan marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la serie de pasos. -Acompañamie nto de imágenes para clarificar los pasos a seguir. Diagramas de flujo Mapa mental Mapa conceptual -Discursos políticos. -Editoriales -Artículos científicos. -Juicios legales. EJEMPLOS: -Recetas de cocina -Avisos clasificados -Solicitudes -Cartas de lectores Analizar Simplificar Relacionar Inferir Concluir Organizar

14 TEXTOSOBRENOMBREOBJETIVOCARACTERÍSTICAS ESTRATEGIAS DE APREDIZAJE TIPOSHABILIDADES Narrativo N/TRelatar hechos en los que intervienen personajes y que se desarrollan en el espacio y en el tiempo. -Tiene una estructura básica: marco, suceso y episodio. -Sus elementos de la narración son: personajes, espacio, tiempo, acción Historieta NARRADOR: -Protagonista -Omnisciente -Testigo ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN: -Personajes -Espacio -Tiempo -Acción PREGUNTAS PERTINENTES Y MOTIVADORAS: -Escenario: ¿Dónde…? ¿Cuándo..? -Personajes: ¿De qué trata….? ¿Quiénes…? ¿Personaje principal? -Problemas -Acción -Resolución -Tema Inferir Analizar Juzgar Comparar Explicar Reconocer Seleccionar

15 EN ESTE CASO SERÍA: EXPOSITIVO Y YA QUE LO IDENTIFIQUÉ, ¿QUÉ HACER? PROCESO COGNITIVO RELACIONADO CON LAS COMPETENCIAS A LOGRAR

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18 Y PARA QUÉ DETERMINAR EL PROCESO COGNITIVO? ESTO PERMITIRÁ PLANTEAR LAS PREGUNTAS, DEPENDIENDO EL TIPO DE NIVEL DEL PROCESO COGNITIVO? POR EJEMPLO: EN EL TEXTO DE BIOLOGÍA GENERAL SOBRE «LA FUNCIÓN DE LOS NUTRIENTES» PROCESO EXTRACCIÓN INTERPRETACIÓN REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN

19 POR EJEMPLO: EN EL TEXTO DE BIOLOGÍA GENERAL SOBRE «LA FUNCIÓN DE LOS NUTRIENTES» PROCESO EXTRACCIÓN ¿Cuáles son los componentes inorgánicos y orgánicos de las biomoléculas? ¿Cuáles son las clases de los minerales y qué elementos las componen? ¿Qué ocurre cuando a una persona le hace falta calcio? PROCESO INTERPRETACIÓN ¿Qué diferencia existe entre los componentes inorgánicos y orgánicos? ¿Cuáles son las causas de algunas enfermedades en el ser humano? PROCESO REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN ¿Por qué es importante el consumo adecuado de biomoléculas orgánicas e inorgánica?

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21 YA QUE TENGO LOS TEXTOS A UTILIZAR. IDENTIFICAR A QUÉ TIPO DE CONTENIDO SE REFIERE DE ACUERDO A LA DESCRIPCIÓN QUE SE PRESENTA:

22 EN ESTE CASO SERÍA: CANTIDAD, PROBABILIDAD Y YA QUE LO IDENTIFIQUÉ, ¿QUÉ HACER? PROCESO COGNITIVO RELACIONADO CON LAS COMPETENCIAS A LOGRAR

23 POR EJEMPLO: ¿Qué porcentaje de alumnos representa al CBT en relación a la Zona Escolar? ¿Cuántas mujeres padecen obesidad? ¿Cuántas mujeres mantienen un nivel de desnutrición moderada? ¿Qué fracción representa el número de mujeres con nutrición adecuada? Elabora una gráfica que represente la nutrición de las alumnas del CBT No. 3 ¿Qué se puede concluir con los datos representados en la gráfica que elaboraste? ¿Qué acciones se pueden realizar para abatir la obesidad? La Zona escolar BT 010 cuenta con una población estudiantil de 2896 alumnos. En el CBT No. 3 Temascalcingo, asisten 83 hombres y 78 mujeres; 2/5 partes de las mujeres padecen obesidad, 1/6 parte mantiene un nivel moderado de desnutrición y las restantes se encuentran con una nutrición óptima. Con estos datos determinar lo siguiente:

24 ATLACOMULCO, MÉX., SEPTIEMBRE DE 2011. 2011. Año del Caudillo Vicente Guerrero PROFR. PABLO PEDRO GARDUÑO CERVANTES SUPERVISOR ESCOLAR GUADALUPE MONROY CRUZ S/N, COL. AMPLIACION LA GARITA ATLACOMULCO, ESTADO DE MEXICO, C.P. 50450 TEL. Y FAX (01712) 122 15 10, email: supervisión_bt_010@hotmail.com SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCION DE BACHILLERATO TECNOLOGICO SUPERVISION ESCOLAR BT 010

25 HABILIDAD LECTORA ESCUELAAÑONo. ALUMNOS INSUFICIENTEELEMENTALBUENOEXCELENTE %No. DE A.% % % MCS 20082500.8222.85768.81727.619 20092141.4318.74068.214611.725 20102331.7419.345671561228 20112150.0017.23761.413221.446 JOCO 2008600013.3873.34413.38 2009585.2320.71262.13612.17 20106013.3838.32343.32653 20118417.91532.12739.33310.79 ALM 20081478.21238.15647.6706.19 20091558.41330.34754.8856.510 201018613.42532.86148.9914.89 201115810.81734.25448.1767.011 JMV 20081615841.66749.1794.37 20091738.11434.76048839.216 20101985.11026.85358.111510.120 20112146.51436.07750.91096.514 CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN ADMON. DE SERVICIOS ONDARE 20111216.7225350.068.31 ZONA 20086183.52228.9518859.73657.843 20096005.773326.115958.273509.958 20106778.3754729.318254.3253887.97560 201168310.384828.919849.9435610.7881

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27 HABILIDAD MATEMÁTICA ESCUELAAÑONo. ALUMNOS INSUFICIENTEELEMENTALBUENOEXCELENTE %No. DE A.% % % MCS 2008 244256155.713514.8374.511 2009 21026.75647.19919.5416.714 2010 23118.24250.611726605.212 20112167.41620.44433.37238.984 JOCO 2008 6127.91757.4359.864.93 2009 604024452711.773.32 2010 6150.83141258.2500 20118464.35426.2228.371.21 ALM 2008 14645.96744.5657.5112.13 2009 15651.38041645.891.93 2010 18839.47445.78613.3251.63 201115940.96542.86811.9194.47 JMV 2008 16051.38240.6657.5120.61 2009 17439.76943.17513.8143.46 2010 19738.17545.79013.7272.55 201121440.28647.21019.3203.37 CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN ADMON. DE SERVICIOS ONDARE 20111275.0925.030.00 0 ZONA 2008 61137.5222749.553009.9663.0218 2009 60039.4222944.0526512.7713.825 2010 67736.62522245.7531815.31172.32520 201168545.523032.3223812.561189.5699

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29 Fuente: Información obtenida de la página de ENLACE http://www.enlace.sep.gob.mx/ COMPRENSIÓN LECTORA CBTS que obtuvieron altos porcentajes en el nivel bueno y excelente NOMBRE DE LA ESCUELA Zona Escolar CLAVE DE LA ESCUELA TURNO NOMBRE DEL MUNICIPIO NOMBRE DE LA LOCALIDAD % DE ALUMNOS DE LA ESCUELA EN CADA NIVEL DE LOGRO EN COMPRENSIÓN LECTORA 2011 INSUFICIENTEELEMENTALBUENOEXCELENTEB+E CONSERVATORIO DE MÚSICA DEL ESTADO DE MÉXICO815ECT0093OMATUTINOTOLUCA 0071.428.6100 CBT LIC. MARIO COLÍN SÁNCHEZ, ATLACOMULCO1015ECT0084GMATUTINOATLACOMULCO ATLACOMULCO DE FABELA 017.261.421.482.8 CBT NO. 2, CUAUTITLAN1415ECT0098JMATUTINOCUAUTITLÁNCUAUTITLAN 711.469.312.381.6 CBT DR. ALFONSO LEÓN DE GARAY, TEQUIXQUIAC1615ECT0044FMATUTINOTEQUIXQUIACBO. SAN MATEO 2.519.462.215.978.1

30 COMPRENSIÓN LECTORA CBTS que obtuvieron bajos porcentajes en el nivel bueno y excelente NOMBRE DE LA ESCUELA Zona Escolar CLAVE DE LA ESCUELA Turno NOMBRE DEL MUNICIPIO NOMBRE DE LA LOCALIDAD % DE ALUMNOS DE LA ESCUELA EN CADA NIVEL DE LOGRO EN COMPRENSIÓN LECTORA 2011 INSUFICIENTEELEMENTALBUENOEXCELENTEB+E CBT NO. 4, TOLUCA715ECT0133ZMATUTINOTOLUCA SAN MATEO OTZACATIAPAN 71.625.4303 CBT NO. 1 DR. LEOPOLDO RÍO DE LA LOZA, IXTAPALUCA2315ECT0041IVESPERTINOIXTAPALUCA 48.437.414.30 CBT NO. 5 C. P. ALBERTO MENA FLORES, TOLUCA815ECT0136WVESPERTINOTOLUCA 32.849.2180 CBT NO. 1 LIC. AGUSTÍN REYES PONCE, CHIMALHUACÁN2115ECT0068PMATUTINOCHIMALHUACÁNBO. ORFEBRES 36.142210.821.8 Fuente: Información obtenida de la página de ENLACE http://www.enlace.sep.gob.mx/

31 Z O N A S E S C O L A R E S

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33 NOMBRE DE LA ESCUELA Zona Escolar TURNO NOMBRE DEL MUNICIPIO NOMBRE DE LA LOCALIDAD % DE ALUMNOS DE LA ESCUELA EN CADA NIVEL DE LOGRO EN HABILIDAD MATEMÁTICA 2011 INSUFICIENTEELEMENTALBUENOEXCELENTEB+E CBT LIC. MARIO COLÍN SÁNCHEZ, ATLACOMULCO 10MAT.ATLACOMULCO ATLACOMULCO DE FABELA 7.420.433.338.972.2 CBT NO. 2, ATLACOMULCO11MAT.ATLACOMULCO SAN ANTONIO ENCHISI 1630401454 CBT ING. SALVADOR SÁNCHEZ COLÍN, JILOTEPEC 12MAT.JILOTEPEC SAN JUAN ACAZUCHITLÁN 11.44037.111.448.5 CBT DR. ALFONSO LEÓN DE GARAY, TEQUIXQUIAC 16MAT.TEQUIXQUIACBO. SAN MATEO 12.139.827.220.948.1 Fuente: Información obtenida de la página de ENLACE http://www.enlace.sep.gob.mx/

34 NOMBRE DE LA ESCUELA Zona Escolar TURNO NOMBRE DEL MUNICIPIO NOMBRE DE LA LOCALIDAD % DE ALUMNOS DE LA ESCUELA EN CADA NIVEL DE LOGRO EN HABILIDAD MATEMÁTICA 2011 INSUFICIENTEELEMENTALBUENOEXCELENTEB+E CBT NO. 4, TOLUCA7MATUTINOTOLUCA SAN MATEO OTZACATIAPAN 86.613.4000 CBT NO. 5 C. P. ALBERTO MENA FLORES, TOLUCA 8VESPERTINOTOLUCA 77.422.6000 CBT DR EZEQUIEL CAPISTRÁN RODRÍGUEZ, METEPEC 6VESPERTINOMETEPEC 54.744.21.20 CBT NO. 1 MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA, NAUCALPAN 13VESPERTINO NAUCALPAN DE JUÁREZ 65.832.91.30 Fuente: Información obtenida de la página de ENLACE http://www.enlace.sep.gob.mx/

35 Z O N A S E S C O L A R E S

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37 PRIMER GRADO

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43 SEGUNDO GRADO

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