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Tomado del anexo 1 Estándares de Calidad ICBF. Tomado del anexo 1 Estándares de Calidad ICBF PROGRESIVIDAD GRADUALIDAD FLEXIBILIDAD Formulación y desarrollo.

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1 Tomado del anexo 1 Estándares de Calidad ICBF

2 Tomado del anexo 1 Estándares de Calidad ICBF PROGRESIVIDAD GRADUALIDAD FLEXIBILIDAD Formulación y desarrollo de planes de mejoramiento para alcanzar a corto y mediano plazo los estándares que no se cumple o se encuentran en estados de desarrollo, un estándar no es progresivo Grado o nivel de la gestión en la implementación de los estándares para ir cerrando la brecha entre el valor estándar alcanzado y el valor objetivo. Características particulares para cumplir con un estándar sin afectar los atributos de calidad (excepciones, procesos distintos).

3 Tomado del anexo 1 Estándares de Calidad ICBF COMPONENTES DE CALIDAD Familia, Comunidad y redes Salud y Nutrición Proceso pedagógico y educativo Talento Humano Ambientes educativos y protectores Administración y gestión

4 Tomado del anexo 1 Estándares de Calidad ICBF Familia, Comunidad y Redes Reconoce que la familia es el escenario en el cual se inicia la atención integral de los niños y niñas. Asume la función de formación y acompañamiento a las familias Orienta el trabajo hacia el fortalecimiento del rol de la familia en la crianza, cuidado y educación. Genera mecanismos de participación y formación para las familias Genera procesos de identificación y articulación a nivel local para brindar una atención integral a los Beneficiarios. 7 Estándares de calidad

5 Tomado del anexo 1 Estándares de Calidad ICBF Salud y Nutrición Creación de hábitos saludables Generación de espacios que garanticen condiciones higiénico sanitarias optimas para la salud. Contempla todas las acciones dirigidas a garantizar la salud y nutrición, a la promoción de estilos de vida saludables, Garantizar y promover una alimentación balanceada 15 Estándares de calidad

6 Tomado del anexo 1 Estándares de Calidad ICBF Proceso Pedagógico y Educativo Potencia y promueve el desarrollo de los niños a través de ambientes, interacciones, y relaciones sociales de calidad. Tiene en cuenta el cuidado y potenciamiento del desarrollo. Afecto, alimentación, protección, higiene Apoya y potencia actividades y expresiones El juego, la exploración, la expresión artística. Educación de adultos (experiencias individuales) El dialogo de saberes.(Expresar su saber frente al saber de otro) 10 Estándares de calidad

7 Tomado del anexo 1 Estándares de Calidad ICBF Talento Humano Brindar una acogida afectuosa y pertinente a los beneficiarios. Deben lograr el adecuado desarrollo de todos los procesos relacionados con el programa. Procesos de selección, inducción, cualificación, y evaluación. Bienestar y satisfacción. 6 Estándares de calidad

8 Tomado del anexo 1 Estándares de Calidad ICBF Ambientes educativos y protectores Los ambientes deben garantizar el bienestar y seguridad de los beneficiarios. Espacios adaptados a las características y condiciones de los beneficiarios. Ambientes educativos con condiciones físicas y psicológicas protectoras. 12 Estándares de calidad

9 Tomado del anexo 1 Estándares de Calidad ICBF Administración y Gestión Tener una misión y visión clara relacionada con el desarrollo de políticas sociales relacionadas con el bienestar de los niños. Información organizada actualizada. Manejo sistematizado de los procesos de mejoramiento continuo. Contempla actividades de planeación, organización, ejecución, seguimiento, evaluación y control. 10 Estándares de calidad

10 Tomado del anexo 1 Estándares de Calidad ICBF


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