ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA VIDA

Presentación del tema: "ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA VIDA"— Transcripción de la presentación:

1 ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA VIDA
INGENIERÍA EN BIOTECNOLOGÍA «EVALUACIÓN DEL EFECTO DE ÁCIDO α- NAFTALENACÉTICO (ANA), 6- BENCILAMINOPURINA (BAP) Y ÁCIDO GIBERÉLICO (GA3) EN LAS FASES DE INDUCCIÓN, MULTIPLICACIÓN Y ENRAIZAMIENTO IN VITRO A PARTIR DE YEMAS APICALES DE Valeriana scandens Previo a la obtención del título de: INGENIERA EN BIOTECNOLOGÍA MARIA JOSE BASANTES MANTILLA SANGOLQUÍ, NOVIEMBRE DE 2011

2 INTRODUCCIÓN especies mas distintivas del género valeriana
 Valeriana scandens extensivo uso en la elaboración de fitomedicinas CONTROL Ansiedad Insomnio Tensión nerviosa (principalmente) aprobadas 2 especies V. officinalis L. (origen europeo) V. scandens INVIMA abundantes en los Andes del Ecuador y Perú

3 ésteres de iridoides bicíclicos
Tiempos memorables virtudes medicinales Valeriana rizoma ésteres de iridoides bicíclicos reequilibradores generales del sistema nervioso valepotriatos (0,5-2 %) Páramo Andino afectado prácticas antropogénicas Quemas Sobrepastoreo Introducción animales deterioran la capa superficial del suelo ESPECIES alto grado de vulnerabilidad

4 Presentan características valiosas explotadas sin que haya un control
Plantas Presentan características valiosas explotadas sin que haya un control En la industria VALERIANA su distribución con los años ha llegado a ser escasa no cuenta con prácticas de cultivo programado Repoblarla Extraer sus metabolitos secundarios Gran herramienta para la industria medicinal. vital importancia recuperarla

5 Valeriana scandens: Características de la planta
Enredadera perenne Muy ramificada, con presencia de entrenudos Hojas: Opuestas y c/par en dirección perpendicular al par que sigue, compuestas de folíolos Flores: Pequeñas, numerosas, agrupadas en inflorescencias grandes, ramificadas, con presencia de brácteas Presentan dos tipos de flores, bisexuales y femeninas Fruto: Aquenio oblongo-linear u oval, con segmentos largos y plumosos que representan el cáliz desplegado

6 PROPAGACION CLONAL 1 3 2 Preparación y selección de plantas donadoras Establecimiento del cultivo aséptico Inducción de brotes 6 5 4 Multiplicación de brotes Enraizamiento Aclimatación

7 OBJETIVOS Evaluar el efecto de ácido α naftalenacético (ANA), 6- bencilaminopurina (BAP) y ácido giberélico (GA3) en las fases de inducción, multiplicación y enraizamiento in vitro a partir de yemas apicales de Valeriana scandens Específicos Establecer un método de desinfección para las yemas apicales de Valeriana scandens a fin de controlar los agentes contaminantes. Evaluar la concentración de ANA y BAP adecuada para la inducción de brotes. Evaluar la concentración de ANA y BAP adecuada para la etapa de multiplicación. Evaluar el efecto de GA3 en el alargamiento de brotes previo al enaizamiento. Evaluar la concentración ideal de ANA para utilizarla como hormona de enraizamiento in vitro en los medios de cultivo M&S y B5

8 Concentración Cloro (%)
METODOLOGÍA Fase de desinfección Tratamientos aplicados para la desinfección de yemas apicales Tratamiento Concentración Cloro (%) Tiempo (min) T1 0.5 3 T2 1 T3 1.5 T4 5 T5 T6 Contaminación.- ” 0” CONTAMINADO; “1” NO CONTAMINADO. Necrosis.- “0” NECROSADO; “1” NO NECROSADO. Muerte.- “0” MUERTO; “1” VIVO.

9 A B C D E F Figura 1 (A) Yemas que van a ser sometidas a desinfección, (B) Lavado con detergente por 10 minutos (C) lavado con agua estéril por 5 minutos (D) Lavado con fungicida por 10 minutos (E) Inmersión en alcohol por 1 minuto (F) Inmersión en hipoclorito de sodio por 5 minutos

10 A B C (A) Explante viable (B) Explante con contaminación fúngica (C) Explante con contaminación bacteriana A B Representación gráfica de las condiciones de necrosis y muerte del tejido (A) Explante muerto (B) Explante necrosado.

11 Fase de inducción de brotes
Tratamientos para inducción de brotes Tratamiento BAP (mg L-1 ) ANA (mg L-1 ) Control I1 1 I2 0.1 I3 0.5 I4 I5 2 I6 I7 I8 I9 3 I10 I11 I12 BRA : 1mg L-1 Aparecimiento de brotes.- “0” PRESENCIA; “1” AUSENCIA Número de entrenudos.- Contabilizó el número de entrenudos que desarrolló c/ explante Formación de callo.- Niveles 1 a 4 Longitud de los brotes.- Longitud en centímetros que alcanzaron los nuevos brotes

12 A B C D (A) Ausencia de callo (B) Poca formación de callo (C) Mediana formación de callo (D) Abundante formación de callo.

13 Fase de multiplicación de brotes
Tratamientos aplicados en la etapa de multiplicación Tratamiento BAP (mg L-1) ANA (mg L-1) M1 M2 M3 M4 0,5 1 0,05 0,1 Número de entrenudos.- Contabilizó el número de entrenudos que desarrolló c/explante Vigorosidad de los nuevos brotes.- Se estableció niveles del 1 al 4, siendo “1” un brote débil y “4” un brote vigoroso Longitud de los brotes.- Se midió la longitud en centímetros

14 Niveles que determina la vigorosidad de los nuevos brotes
Numero de entrenudos (A) Brote con 3 entrenudos (B) Brote con 4 entrenudos Niveles que determina la vigorosidad de los nuevos brotes Niveles Vigorosidad 1 Brote débil 2 Brote resistente 3 Brote firme 4 Brote vigoroso

15 A B C D Niveles de vigorosidad (A) Brote débil (B) Brote resistente (C) Brote firme (D) Brote vigoroso.

16 Longitud de la planta tomada en centímetros
Subcultivos sucesivos A B C (A) Entrenudos obtenido después del primer subcultivo (B) y (C) Nuevos brotes generados en los subcultivos subsiguientes

17 Etapa de enraizamiento
Tratamientos para alargamiento de brotes Tratamiento GA3 (mg L-1 ) A1 1 A2 2 A3 3 Respuesta de crecimiento.- Se midió la longitud alcanzada por los brotes al cabo de dos semanas Elaboración de medios de cultivo con GA3

18 Tratamientos para el establecimiento de la etapa de enraizamiento
Medio de cultivo ANA (mg L-1) Estado R1 MS 0.1 Sólido R2 0.5 R3 1 R4 1.5 R5 B5 R6 R7 R8 Nivel de enraizamiento.- Longitud de raíz desarrollada mediante niveles del 0 al 4 Tiempo de enraizamiento.- Tiempo que tarda en aparecer la primera raicilla en el explante. Variación de longitud de los brotes.- Longitud alcanzada por la plántula

19 A B C D E Niveles de enraizamiento (A) Sin raíz (B) Raíz desarrollada al 25% (C) Raíz desarrollada al 50% (D) Raíz desarrollada al 75% (D) Raíz desarrollada al 100%.

20 RESULTADOS Fase de desinfección
Gráfico de las variables contaminación, necrosis y muerte con respecto a la interacción [NaClO] y Tiempo de inmerisón

21 Fase de inducción de brotes
P / A de brotes vs interacción [BAP] * [ANA] Gráfico de presencia/ausencia de brotes encontrados al usar la interacción ANA y BAP en el medio de cultivo

22 Longitud de los brotes vs [BAP] y [ANA]
Gráfico de longitud de los brotes con respecto a la interacción de las hormonas ANA y BAP

23 Se rechaza la hipótesis de igualdad de medias de tratamientos
Análisis de varianza y prueba LSD Fisher para la longitud de brotes con respecto a la interacción de las hormonas ANA y BAP Se rechaza la hipótesis de igualdad de medias de tratamientos Existen diferencias estadísticamente significativas entre las combinaciones de BAP y ANA

24 Número de entrenudos vs [BAP] y [ANA]
Gráfico del número de entrenudos con respecto a la interacción de hormonas ANA y BAP

25 Análisis de varianza y prueba LSD Fisher para la variable número de entrenudos con respecto a la interacción hormonal ANA y BAP. Rechazo de la hipótesis de igualdad de medias de tratamientos Existen diferencias estadísticamente significativas entre las combinaciones de BAP y ANA

26 Fase de multiplicación de brotes
1º SUBCULTIVO 2º SUBCULTIVO 3º SUBCULTIVO P / A de brotes vs [BAP] y [ANA]

27 3º SUBCULTIVO 2º SUBCULTIVO 1º SUBCULTIVO
Número de entrenudos vs [BAP] y [ANA] 3º SUBCULTIVO 2º SUBCULTIVO 1º SUBCULTIVO Gráfico del número de entrenudos con respecto a la interacción hormonal de ANA y BAP

28 Análisis de varianza y prueba LSD Fisher para variable número de entrenudos con respecto a la interacción hormonal. se sugiere el rechazo de la hipótesis de igualdad de medias de tratamientos. existen diferencias estadísticamente significativas entre las combinaciones de BAP Y ANA

29 3º SUBCULTIVO 2º SUBCULTIVO 1º SUBCULTIVO
Longitud de los brotes vs [BAP] y [ANA] 3º SUBCULTIVO 2º SUBCULTIVO 1º SUBCULTIVO Gráfico de la longitud de brotes con respecto a la interacción hormonal de ANA y BAP

30 Análisis de varianza y prueba LSD Fisher para la variable longitud de brotes con respecto a la interacción hormonal de ANA y BAP. se sugiere el rechazo de la hipótesis de igualdad de medias de tratamientos existen diferencias estadísticamente significativas entre las combinaciones de BAP y ANA

31 Alargamiento de brotes usando ácido giberélico (GA3)
Fase de enraizamiento Alargamiento de brotes usando ácido giberélico (GA3) 1, 2 y 3 mgL-1 respuesta de crecimiento Esta fitohormona no tuvo ningún efecto sobre los brotes, es decir que no existe un efecto significativo.

32 Enraizamiento en medio Murashige y Skoog (M&S)
Longitud de los brotes vs [ANA] Gráfico de longitud de brotes con respecto a la concentración de ANA en medio M&S

33 Nivel de enraizamiento vs [ANA]
Gráfico del nivel de enraizamiento con respecto a la concentración de ANA en el medio M&S.

34 Tiempo de enraizamiento vs [ANA]
Gráfica del tiempo de enraizamiento con respecto a la concentración de ANA aplicada en el medio M&S.

35 Enraizamiento en medio de cultivo B5
Longitud de los brotes vs [ANA] Gráfico de longitud de brotes con respecto a la concentración de ANA en medio B5.

36 Nivel de enraizamiento vs [ANA]
Gráfico del nivel de enraizamiento con respecto a la concentración de ANA en el medio B5.

37 Tiempo de enraizamiento vs [ANA]
Gráfica del tiempo de enraizamiento con respecto a la concentración de ANA aplicada en el medio B5.

38 Enraizamiento con carbón activado
Longitud de los brotes vs [ANA] Gráfica de la longitud de brotes con respecto al uso de carbón activado en el medio de cultivo M&S

39 Nivel de enraizamiento vs [ANA]
Gráfica del nivel de enraizamiento con respecto al uso de carbón activado en el medio de cultivo M&S

40 Tiempo de enraizamiento vs [ANA]
Gráfica del tiempo de enraizamiento con respecto al uso de carbón activado en el medio de cultivo M&S

41 Enraizamiento en medio líquido
Longitud de los brotes vs [ANA] Gráfica de la longitud de brotes con respecto al uso de medio M&S líquido.

42 Nivel de enraizamiento vs [ANA]
Gráfica del nivel de enraizamiento con respecto al uso de medio M&S líquido.

43 Tiempo de enraizamiento vs [ANA]
Gráfica del tiempo de enraizamiento con respecto al uso de medio M&S líquido.

44 CONCLUSIONES 1.5% de hipoclorito de sodio por un tiempo de 5 minutos de inmersión permite obtener explantes libres de contaminación. El medio de cultivo sin suplemento hormonal, presentó la mayor cantidad de brotes largos y la producción de un mayor número de entrenudos El GA3 aplicado en la etapa previa al enraizamiento, no produjeron ningún efecto sobre el alargamiento de brotes. La adición de brasinolida permitió un mejor desarrollo de los explantes, tanto en esa etapa como en las posteriores por la acción residual Baja concentración de auxina o en su defecto, la no adición de la misma, si existe endógenamente, es suficiente para la generación de raíces. El medio de cultivo B5 no es eficiente para la rizogénesis, debido a la reducción de la concentración de nitratos en su composición.  El uso de carbón activado provee de un ambiente de oscuridad al medio de cultivo, aumentando en gran manera la rizogénesis

45 RECOMENDACIONES Utilizar plantas jóvenes para iniciar con los procesos in vitro ya que estos tienen una mayor capacidad de regeneración Probar la utilización de otro componente para el alargamiento de tallos en la etapa previa al enraizamiento como la zeatina o el 2-iP. Utilizar una auxina débil como el AIA o en su defecto una combinación de auxinas (IBA y ANA) en las etapas para ver su respuesta in vitro. Evaluar el comportamiento de los explantes después del tercer subcultivo y de ser necesario añadir suplemento hormonal al medio de cultivo, de manera que se mantenga su capacidad de regeneración. Realizar análisis de modelos de regresión logístico binomial y multinomial, según corresponda, para los datos obtenidos. Continuar con la investigación, analizando más especies de esta familia, ya que este trabajo constituye una premisa para posteriormente crear bancos de germoplasma, estudios de genética poblacional etc.

46 GRACIAS